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快乐读书吧:从前有座山(课件)五年级语文上册(统编版).pptxVIP

快乐读书吧:从前有座山(课件)五年级语文上册(统编版).pptx

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统编版小学语文五年级上册快乐读书吧从前有座山一、导入新课,揭示课题目 录二、了解书目,激发兴趣三、推荐阅读,制定计划四、课堂小结,随堂检测 一、导入新课,揭示课题一、导入新课,揭示课题 同学们,下面这些民间故事你知道吗?和大家讲一讲吧! 除此之外,你还读过哪些民间故事?请你快和同桌分享一下吧!一、导入新课,揭示课题 从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚正在给小和尚讲故事。 讲的是什么故事呢? 从前有座山…… 同学们,这个故事你一定知道吧?像这样口耳相传,经久不衰的民间故事还有很多很多。接下来,让我们一起走进《快乐读书吧:从前有座山》! 二、了解书目,激发兴趣二、了解书目,激发兴趣走近中国民间故事 民间故事,历来为人们所喜闻乐见,可谓家喻户晓,耳熟能详。断桥相会,流传千年;梁祝化蝶,爱情绝响……《中国民间故事》将这些传统故事提炼加工,让读者感受中华文明的源远流长。二、了解书目,激发兴趣 经典故事八仙过海田螺姑娘梁山伯与祝英台二、了解书目,激发兴趣 故事梗概 青年农民谢端“夜卧早起,躬耕力作,不舍昼夜”,但到头来依然穷困不堪,连老婆也娶不上。上天被他艰苦奋斗的精神打动,派了白水素女来帮助谢端过上好日子。神女藏于田螺之中,谢端出去以后,便出来为他洗衣做饭。不久后,神女被谢端发现,只好离去,而她留下的螺壳却能倒出许多米来,很好地改变了谢端的贫困生活。田螺姑娘二、了解书目,激发兴趣 故事梗概 祝员外之女英台女扮男装去万松书院求学,途遇梁山伯,一见如故,结拜为兄弟。同窗三年,山伯不知英台乃是女儿身。英台因接到家信,速归,不便明言,将白玉扇坠请师母转交给山伯,作为爱情信物。山伯知情后,赶往祝家,得知英台已许配给马文才,她至死不从,山伯气急病亡。马家来娶亲,英台浑身缟素,经山伯墓前,坟墓爆裂,她跃入坟中,墓复合拢,梁祝化为蝴蝶。梁山伯与祝英台二、了解书目,激发兴趣 故事梗概 传说吕洞宾等八位神仙途经东海去仙岛,只见巨浪汹涌。吕洞宾提议各自投一样东西到海里,然后各显神通过海。于是铁拐李把拐杖投到水里,自己立在水面过海;韩湘子以花蓝技水而渡;吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里,站在上面逐浪而过。这便是八仙过海——各显神通。八仙过海二、了解书目,激发兴趣留下悬念,推荐阅读想一想,牛郎织女的结局是怎样的?孟姜女找到丈夫了吗?除了这些,你还想知道什么? 你们想知道的还真不少,只要你们翻开《中国民间故事》,老师相信你还会了解更多有意思的故事!二、了解书目,激发兴趣走近世界民间故事二、了解书目,激发兴趣 欧洲民间故事狐小妹和狼大哥主意农民和狗熊暴富的库兹马姐弟俩三条忠告煎鸡蛋猪圈里快乐的公主圣诞袜的由来三兄弟与长鼻子公主长脚考尔特要听谎言的公主空心麦子智擒红胡子二、了解书目,激发兴趣狐小妹和狼大哥想一想: 狐小美是如何骗老头子的鱼的?它又是怎么骗狼大哥的?二、了解书目,激发兴趣 非洲民间故事为什么狗是人的朋友田鼠和家鼠龟和蛇公狗奥克拉的药应得的报答吃人的怪物和勇敢的孩子哈琳达的歌声谁的力气更大兔子怎样把光明带给动物长跑比赛狮子为什么会吼叫聪明的兔子和快腿蜘蛛蜘蛛和萤火虫羚羊和蜘蛛互相帮助乌龟会用什么方法来教训狂妄自大的河马?个头小,但是头脑聪明的动物是能够赢得你们这样体形庞大的动物的。二、了解书目,激发兴趣谁的力气更大二、了解书目,激发兴趣留下悬念,推荐阅读 这些民间故事里有许多的小伙伴,如果你想看到更加有意思的故事,就自己打开书看看吧!二、了解书目,思考问题 思考:中外民间故事有什么共同特征?民间故事的主要特征1. 时代久远;2. 口耳相传;3. 情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的美好愿望;4. 多采用象征手法,往往包含着超自然的、异想天开的成分;5. 贴近人们的生活。二、了解书目,思考问题 思考:中外民间故事有什么共同特征?主人公都具有相似的性格特征牛郎、海力布都很勤劳、善良。动物大都有固定的形象傲慢狡猾机敏粗暴贪婪聪慧二、了解书目,思考问题 思考:中外民间故事有什么共同特征? 三、推荐阅读,制定计划教师追问:如何制定自己的阅读计划呢?教师引导:请同学们看老师的提示。(出示课件14)①这本书共有几个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你虽然读过了,还想重读?②你打算用多长时间读完这本书?每天需要读几页?三、推荐阅读,制定计划 阅读计划表阅读书目《 》阅读时限月 日-----月 日(共 天)阅读时间阅读页码完成任务的满意度自评第一天P1--P20第二天P21--P40第三天P41--P60………………三、推荐阅读,制定计划同学们,“不动笔墨不读书”。在阅读的过程中,我们可以填写读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录,让每一次的阅读都读有所获,同时,也让自己的阅读留下痕

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