丽声北极星分级绘本三年级下(江苏版)FoxandMotherHen教学设计.pdfVIP

书名：Fox and Mother Hen 狐狸和鸡妈妈 话题：数字 词汇量：97 教材单元： 江苏版（三起）三年级下 Unit 6 核心词汇：one，two，three ，four ，five，six，seven ，eight ，nine，ten ，eleven ， twelve 核心句型：Fox is very ... 设计者： 文本分析 Fox and Mother Hen是《丽声北极星分级绘本三年级下（江苏版）》中的一本故事 类读物，本文通过介绍鸡妈妈奋力拯救被狡猾的狐狸抓走的鸡宝宝的过程，传达出“母 爱的伟大”的主题意义。鸡妈妈在厨房里辛勤地忙碌着，而鸡宝宝们则在厨房外面开心 地玩耍。此时，栅栏外出现了一只拿着布袋子的大狐狸。大狐狸眼神贪婪，要抓住小鸡 宝宝当晚餐。趁着鸡宝宝玩蹦蹦床的机会，大狐狸心生一计，用布袋子抓住了一只又一 只鸡宝宝，它开心极了。在十二只鸡宝宝全部落入袋中时，鸡妈妈拿着棍子，勇敢地与 大狐狸做斗争，救回了鸡宝宝。 从核心主题来看：作者通过介绍鸡宝宝遇险，鸡妈妈奋力拯救鸡宝宝的过程，引发 读者思考母亲在哺育孩子过程中的责任与付出，从而使学生领悟到母亲的勇敢与辛苦付 出。 从故事结构来看：本文分三部分介绍了鸡宝宝遇险，鸡妈妈奋力拯救鸡宝宝的过 程。第一部分介绍了鸡宝宝遇险前的场景：鸡妈妈在厨房忙碌，鸡宝宝们在厨房外面开 心地玩耍；第二部分介绍了鸡宝宝遇险的过程：狡猾的大狐狸来了，它要借助鸡宝宝玩 蹦蹦床的时机，打开恐怖的“布袋子”。第三部分介绍了鸡妈妈使用木棍，勇救落入布 袋子中的鸡宝宝的过程。 从语言词汇来看：使用十二个基数词，逐步展现了鸡宝宝一只一只落入大狐狸的 “陷阱”中的过程；四次使用 Fox is ... 句型，体现了大狐狸看到 “晚餐”落入袋中 时逐渐变化的心情；本文使用否定词（No!）及感叹句体现了大狐狸瞟到鸡妈妈来到身后 时的遗憾；使用感叹句（Let my chicks go!）体现鸡妈妈拯救宝宝时的勇敢与坚决。 绘本中的图画色彩鲜艳，主人公的眼神极具灵动性，充分体现了他们在不同场景下 的心理活动变化。 学情分析 苏教版牛津小学英语三年级下Unit6 是关于数字的话题。 学生已有认知水平： 三年级学生对英语学习充满兴趣，思维活跃，喜欢唱歌游戏，且乐于表演。他们也 十分喜爱绘本阅读，对与动物相关话题兴趣更加浓厚，易于沉浸于故事情境中进行阅 读、思考与表演等，能根据老师的引导推测故事的发展，也能客观评价故事人物，简单 阐述自我的观点。但是他们缺乏相关阅读策略的培养，也没有养成一定的阅读习惯。 学生已有的知识储备： 学生对于本绘本中 fox，hen，chicks 能够认读；同时，对基本数字的英文表达也能 够认读、数数。教学中通过阅读、模仿语音语调和表演来分析故事中动物的心情，感知 危险并体会鸡妈妈对鸡宝宝的爱。从而引导学生表达自己对故事中主人公的看法，发展 学生的逻辑思维、批判思维以及创新思维。 教学 目标 1. 通过对图片信息和文字信息的阅读，能够了解故事的主要人物twelve chicks， Mother Hen，Fox 以及从Mother Hen 一家幸福的一天到 Fox 抓住小鸡，再到 Mother Hen 成功救出小鸡，最后 Fox 灰溜溜走掉，Mother Hen 一家团圆这一故事主线，梳理故事的 经过，并模仿故事人物情绪的变化。 2. 通过歌 曲、游戏、编唱等活动，能听懂、熟练说出核心词汇 one，two，three， four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve；并能结合名词进行 口 头表达。 3. 通过师生、生生互动及结合 自身的经历与感受进行分享交流，体会“母爱伟大”的深 刻意义。 4. 通过略读、细读等阅读策略指导，掌握一定阅读技巧，例如：根据封面大胆预测、主 动质疑，挖掘绘本中的细节，加以想象编创等，从而提高阅读能力。 教学重难点 教学重点： 1.学生能够正确理解和阅读故事； 2.学生能熟练掌握核心词汇：one，two，three，four，fiv