部编版小学五年级上册语文精品习题课件 第二单元 单元主题阅读二.pptVIP

第 二 单 元 单元主题阅读二 ——学习提高阅读速度的方法 阅读指导 学习提高阅读速度的方法 学习提高阅读速度的方法，提高阅读速度、快速找出文章所写的事例。 阅读练习 剥　豆 毕淑敏 1.看到短文题目，我产生的问题有：_______________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。 文章围绕“剥豆”写了什么内容呢？文章是不是要借助这件事说明一个道理呢？ 一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身、新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着.我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这，我的节奏又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是 一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。 想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。 失望、失误、失败、伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 ——选自《新教育》2018年第18期 2.本文约660字，我的阅读时间约为____分钟。 略 3.提取关键词，有助于提高阅读速度。阅读第7－10自然段，提取描写“我”的动作的关键词填写下图，并完成练习。 从“我”的动作变化中，可以体会到___________ ____________________________________________。 这可以用文中的“____________”一词来概括。 “我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利这一矛盾心理 瞻前顾后 4.为了提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了 ______________________这种阅读方法。 例如：_________________________________________ ___________________________________________________________________________________。 连词成句地读 本文大多数自然段的文字较少，我都是一眼看到了完整的一段话，这样就提高了我的阅读速度 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *