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《选择健康的生活方式》教学设计 （一）教学内容 课题名称 《选择健康的生活方式》 学科 生物 总课时数 2 版本名称 人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书?生物学》 年级 八年级 册次 下册 单兀章节名称 第八单元第三章第二节《选择健康的生活方式》 贞码 第94--98页 （二）教学分析1、教学内容分析 ⑴背景分析：健康的身体是人人追求的生活目标，青少年身心的健康发展是广大师生和家长的共同心愿，随着社会的发展和科学的进步，人们对健康的关注更加强烈，对人体健康的认识也从以前的治疗疾病提高到现在的预防疾病。 ⑵功能分析：青少年生活的中学时代是从童年向成年的过渡阶段，也是人生观、价值观和健康观逐渐形成的阶段。认识健康的含义、积极选择健康的生活方式，不仅能够预防疾病，使自己受益终生，还有利于提高全国公民的身体素质。 教材分析⑶结构分析：《选择健康的生活方式》一节通过资料分析、探究实验和亲自动■设计等活动，先从正反两面使学生在思想上认同健康的生活方式，进而能自觉地选择健康的生活方式并付之■实践。 教材分析 ⑷要素分析：导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生变化的资料分析；探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响；烟雾、酒精和毒品对人体健康危害的视频资料；开展“比一比，谁更毒”的角色扮演；动■设计“健康生活的一周，办黑板报和演讲比赛等活动。 2、学生情况分析⑴学习准备情况分析：学生通过近两年的学习，■经掌握了一定 的人体生理卫生知识，认识了健康的含义，对一些不良生活方式对身体造成的危害有一定的体会，这些知识和切身体会为学生学习本节内容奠定了良好的基础。在学生了解了传染病的相关知识和用药急救常识后，本节内容作为初中生物学习的压轴戏，密切联系现实生活中吸烟、酗酒等?良生活方式影响人体健康的现状，旨在劝导青少年从小养成健康的生活方式，为自身的健康奠定良好的基础。教师在教学活动中应把握好探究活动的难度，引导学生设计好探究实验的方法步骤，降低学生的畏难心理，打开探究实验无从下■的局面。 ⑵学习风格分析：本节内容通过资料分析、探究实验等活动的实施引导学生思想上认同健康的生活方式，所以在教学中应注意引导学生分析思考、动■试验和交流合作，运用视频资料和角色扮演加强学生的感官印象，使学生能去自觉地选择健康的生活方式。 教学目标 知识目标：认识生活方式对人体健康的影响，特别是吸烟、酗酒等不良生活方式对人体健康的危害，明确健康的生活方式所包含的内容。 能力目标：通过资料分析、探究实验和宣传板报等活动，近步培养学生分析问题、探究学习和相■合作的能力。 情感、态度和价值观目标：思想上认同并自觉地选择健康的生活方式，积极向周围的人宣传不良生活方式危害健康的知识。 教学重点 ?良生活方式对健康的危害。 选择健康的生活方式。 教学难点 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 （三）教学, 圭备 教具 学具 补充材料 Powerpoint多媒体课件、烟草、酒精和毒品危害人体健康的视频资料 八（下）课本、水蚤、体积分数为95%酒精溶液、烟草浸出液（不同浓度）、蒸馏水、显微镜、计时器、载玻片。 （四）教学流程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 -.复习旧 课、导入新课。 设问：1.健康的含义是什么？ 2.大家在节假日的饮食、起居习惯和娱乐方式与?时上学有变化吗？ 根据学生的回答引入生活方式的定义及其与健康的关系。 结合前面所学的知识和自身的生活实际回答问题。 联系生活实际引入生活方式的定义，激发学生的学习兴趣。 二、教学 活动 活动一：资料分析：阅读课本P94页的主要疾病死亡专率表，讨论：1.40多年来，导致我国城市居民死 亡的主要疾病种类发生了哪些变化？ 2.为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？ 活动二：组织学生将收集的有关癌症、脑溢血和心脏病的有关资料在全班进行交流。 学生阅读表格资料后分小组讨论，然后在全班进行交流。 学生课前收集好有关癌症、脑溢血和心脏病的有关资料，课堂上进行交流。 明确影响人类健康的主要疾病由以前的传染病转化为恶性肿瘤、心脑血管疾病等慢性、非传染性疾病。 证实?健康的生活方式加速了这些疾病的发生和发展。 3.学生分成两大组若■小组，分别进行探究酒精和烟草浸出液对水蚤心率 3.学生分成两大组若■小组，分别进行探究酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响。 在老师的引导下提出要探究的问题并作出假设。 讨论P95—96页第1—6题，明确制定计划时应解决好的相关问题，制定好实验计划。 尽量减少重复探究的时间，提高实验效率，加强学生间的交流与合作。 明确实验目标，做到有的放矢。 事先解决好相关的问题，避免实验中出现无从下■或手忙脚乱的局面。 ③进行实验并观察实验现象，然后分组讨论，相,表达和交流，得出结论。 6.训练学