信息技术活动万以内的加减法教学反思.docxVIP

万之内的加法和减法（一）教课反省 1、运用主题图，激发学生的学习兴趣。介绍2010年“上海世博会”的相关知识，孩子们相当感兴趣，同时感觉到身旁包含着数学识题，领会100之内加、减法计算在现实生活中的重要作用，同时还有助于培育学生发现和提出问题的能力。 2、注意算法的多样化及优化。不同的算法自己其实不存在好坏，重点 是要让学生理解各样不同的算理，找到适合自己的、合理而简单的计 算方法。 35+34=69先算35+30=65再算65+4=69 34+35=69先算30+30=60再算5+4=9再算60+9=69?39+44=83先算 39+40=79再算79+4=83 39+44=83先算30+40=70再算9+4=13再算70+13=83。3、鼓舞学生探 索，沟通算法。?65-54=11? 生1:60-50=105-4=110+1=11。生2:65-50=1515-4=1165-48=17?生： 65-40=2525-8=17 经过两天的学习，孩子们感觉先算两位数减整十数，再加个位上的数，这类方法广泛合用，选择这类方法口算很方便。 4、开放题是学生兴趣盎然，优中更优。这是一道年纪开放题。 妈妈今年36岁，女儿8岁，当妈妈50岁时，女儿几岁？让孩子们明 白对于年纪的种类题什么条件永久不变！生：年纪差。孩子们独立完 成，并解说。 第一种：36-8=28（岁）。50-28=22（岁）第二