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网络自主学习的利与弊 网络作为一种重要的课程资源，拥有海量、交互、共享等特征， 现已走进了讲堂，但作为一种新的教课手段，且处于早期发展阶段， 关于展开自主、合作、研究学习应当说是利害共存。 利： 第一，改变了学生的学习观点和学习方式。自主性学习是将学生置于一种主动、研究的学习状态之下，指引学生从完好接受性地学习转向学会主动学习。经过前一阶段的自主性学习，好多学买卖识到，“主动学习”“主动研究”应当成为学习的一种重要方法。从前的被动学习、被动接受将不再适应此后的需求。 其次，提升了学生的创新能力和实践能力。自主性学习不以现成的结论性知识为结果，而是让学生在实践中不停地研究，逐渐掌握研究问题的科学方法，提升自己发现问题、剖析问题、解决问题的能力，这关于培育学生的创新能力和实践能力有着特别重要的意义。 第三，锻炼了学生的交往能力和合作能力。自主性学习为学生供给了更宽泛的人际交往空间，学生将走出自己的个人间界，学会与别人交往，与社会交往，在交往中认识真切的社会，认识真切的人生。 同时，在交往中学会与别人合作，由独立走向合作，培育自己的合作意识。 第四，丰富了学生的知识贮备。在自主性学习中，学生所涉猎的知识领域已远远高出了纯真的学科范围，它使学生在认识到本课题的有关知识的同时，也认识到大批的其余学科、其余内容的知识。这样， 学生所拥有的知识将比本来更丰富、更全面、更广阔。 弊： 一是网络教