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演讲稿讲好一般话，文明你我他——迎 接语言文字检查领会 今日，市领导将到我校进行语言文字检查。我们全校师生都做好了充分的准备。在小学语文教课中增强语言文字训练。 一方面反应了着力改良语文讲堂教课，提升小学生语文学习质量的实践要求，另一方面大家对小学语文教课性质和任 务的认识渐渐趋势一致。其核心任务是培育学生运用连接的语言文字的能力，同时要联合适合地达成思想道德教育、发展认识能力、提升审美能力和培育健康个性的任务。 什么是语言文字训练？这个问题仿佛是一个很好回答的问题。也就是说，语言文字训练是否是只在语文讲堂教课中进行？不必定。比方，在数学课里，应用题的审题能说不是一种语言文字训练吗？在思想道德课上，对行为规范的语义的理解不也是语言文字训练吗？班主任工作中，教师能够经过日志来认识学生的思想状况，有时也要指导学生如何写日志，这明显是一种语言文字训练。在家里，孩子说 错了一句话，妈妈赐予纠正，不可以说不是一种语言文字训练。 所以，语言文字训练不单存在于语文讲堂教课中，也存在于 其余教育情境里。所不一样的是各样教育情境中语言文字训练的目的，在数学应用题中审题是为了让学生弄清问题和条件，是解决数学识题的一种协助性活动；思品课为行为规范的释义是为了让学生形成正确的道德认识；在家庭里，妈妈纠正孩子的语病则是一种不系统的随机语言教育的活动。 检查，不过一种敦促。只有让学生养成优秀的学习习惯，到处