欣赏《狮王》律动《动物园》.docxVIP

年级 一年级 班次 课题 可爱的动物——小小动物真可爱 三单元 教课时数 第4课时 本课时教课内容 1、赏识《狮王》；2、律动《动物园》。 教课 1、经过倾听、律动等音乐活动，试试用线条和形体 目的 动作表现音乐。 要求 教课 倾听《狮王》。 教课 用线条和形体动作 要点 难点 表现音乐。 教具 多媒体课件琴 学具 一、组织教课。 教  1、进教室寂静站立，等候上课。【培育寂静进教室、优秀站姿的音乐讲堂习惯】 、轻声读儿歌。【培育轻声说、唱的音乐讲堂习惯】 、师生问好，坐正直。【培育优秀坐姿的音乐讲堂习惯】二、赏识《狮王》。 师：（课件出示狮子图片）小朋友看，这是谁？生答。 师：对，它是一只威严、凶狠的狮子，是丛林之王。（出示课题《狮王》）。 学1、引入。 师：孩子们听！狮王来了。（播放音乐）【培育寂静倾听的音乐 过 讲堂习惯】 2、完好倾听乐曲。 程 师：（出示第一个问题）小辣椒发问了：你听到音乐中狮子的 吼喊声了吗？生答。 师：我们再来听一听音乐，当你听到音乐中出现狮子的吼喊声 时，就用动作表现出来。注意：只做动作，不出声音，否则就听不 清音乐中狮子的吼喊声了。【培育寂静倾听的音乐讲堂习惯】 3、再次完好倾听乐曲，并用动作表现狮子的吼喊声。 师：方才在倾听的时候，好多孩子都听到了用钢琴模拟的狮子 的吼喊声，小辣椒又给我们出难题了：请采用一种线条来表示狮子 的吼喊声。 师：我们认真听听狮子的吼喊声，有没有高低（边说边做高低 变化的手势）和强弱（边说边做强弱变化的手势）的变化。 4、倾听狮吼片段，指引学生感觉狮吼声的高低强弱变化，并选择线条表示。（依据学生回答状况做指导。） 师：小五星来了，看看它会走到第几种线条那边去呢？ 5、实时对学生的选择做评论。 师：孩子们，我们再来听听狮子的吼喊声，边听边画第一种线 条。 6、再次倾听狮吼片段，老师指引学生边听边划第一种线条。 师：（出示第三个问题）小辣椒说：小朋友，你能跟着音乐表演威严的狮王吗？ 师：看，狮王在丛林里迈着威严的步伐巡视着自己的王国，发出威风的吼声。我们跟着音乐来模拟一下狮王威严有力的步伐和威力实足的吼声。为了不影响其余教室的同学们学习，我们用手来模拟狮王有力的大脚。【培育轻声动作的音乐讲堂习惯】 7、随音乐表演威严的狮王。 师：看着小朋友表演得这么好，威严的狮王也出来巡视它的王国了。 8、观看视频，直观感觉威严的狮王。 三、拓展。 引入：方才我们在丛林里看到了威严的狮王，还看到好多的小动物，它们走路的样子各不同样，我们一同来边听歌曲边学学它们的动作。 1、倾听《动物园》随音音律动。 2、创编歌词。 四、讲堂小结。 这节课小朋友们用动作模拟了威严的狮王和好多小动物，特别棒！老师奖赏你们，带你们一同去丛林里看看狮王和动物们。 播放动画片《狮子王》片头，结束课程。 板书 设计