欣赏课《狮王进行曲》教案.docxVIP

赏识课《狮王进行曲》教课设计 教课内容：赏识《狮王进行曲》 教课目的： 1、经过倾听感觉音乐描述的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友——动 物，提升保护动物的意识。 2、经过表演，培育学生的表现能力。 教课重难点： 感觉音乐描述的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各样动物的头饰。 教课过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清早，太阳公公慢慢探出它红红的笑容，新的一天开始了。熟睡了 一夜的丛林爷爷也张开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来赏识一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王 进行曲》，看一看这首曲子是如何表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段赏识 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有。方才小朋友听到的是谁走出来了 呢？为何？ 2、师：大清早最初出来的是丛林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！ 听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一同来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的庄严，好吗？ ①师抚琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着庄严的步子出来巡视它的王国，你们想一想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模拟狮王唱一唱，好吗？ （师演唱“我是狮子丛林之王，我的喊声吼吼吼”） ③师：我是狮子丛林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友依据老师所唱的第一句“我是狮子丛林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组议论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采纳接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模拟狮子走一走，你们想不想这样试试试看？（师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着庄严的步子走来了，你们感觉能够用什么符号来 表现这段音乐呢？ 三、《狮王进行曲》B段赏识 1、师：我是狮子丛林之王，我的喊声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请 小朋友数一数。 （放B段音乐） 2、师：音乐是如何表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用 手比较出旋律的走向（第二次放B段音乐） 3、师：能够用什么符号来表现呢？ 4、师：谁来模拟狮王吼叫一声呢？（提示头的动作） 我们一同来模拟以下好吗？ 5、师：不知小朋友方才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的 音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐） 我们能够采纳什么符号来表现动物们的惊慌不安呢？ 四、《狮王进行曲》引子赏识 1、师：这样威风的狮王出来从前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵） 听音乐是如何表现的？ （放引子第一遍） 2、师：我们来模拟卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍） 3、师：能够用什么符号表示呢？ 五、《狮王进行曲》A’段赏识 1、师：神气的卫兵开路，威风凛冽的狮王来了，还有谁会跟在后边呢？ （放A段音乐） 2、师：这段音乐和狮王的音乐对比有什么差别？（师分别弹奏两段音乐， 指引学生疏辨异同点） 3、师：好象是谁随着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模拟 小狮子走一走） 这段音乐能够用什么符号来表示呢？ 4、师：小狮子随着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？ 六、完好赏识 师：此刻我们把曲子完好听赏一遍，边听边请小朋友上来表演 七、音乐剧 师：此刻老师请方才表演的学生站出来，请这些同学依旧听音乐表演。 老师还要请一名同学上来讲解，让它成为一个有音乐、有表演、有讲解的音 乐剧 八、总结 师：今日，我们认识了一位新朋友---狮子王，能够看出来你们很喜爱这 些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应当如何对待朋友呢？对了同 学们，我们应当关怀爱惜我们的动物朋友，与他们和睦相处。 今日回去以后，请小朋友们依据乐曲象老师同样创作一幅图形曲谱，并把这 首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？