小学音乐教案时间像小马车.docVIP

小学音乐教课设计：时间像小马车 教课时间：一课时 教课目的： ．用洪亮的声音开朗的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 ．领会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，指引学生体验、表现声音渐强和渐弱的成效。 ．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教课要点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教课难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和 XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱办理 教课准备：课件录音机节奏谱打击乐（双响筒） 教课过程： 一．游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌） ．听音乐进入教室（教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音音律动） 教师：请来猜个谜语（出示课件） 学生：猜出是钟表 教师：上节课我们一同学习了一首对于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在坐的老师唱唱这首歌呢？ 学生：愿意 教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起歇息好。.今日老师带给大家的这首歌告诉我们岁月往来急忙，好象是一辆不知疲备的小马车，假如一不当心掌握，就会让 时间白白的溜走。让我们一同来听这首《时间像小马车》。 教师：谁能给大家谈谈，你听到小马车奔跑的声音了 吗？ 学生：是的 二．学习新歌（阶段目标：活动牵引打破难点） ．学习要点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句） 教师：谁能模拟小马车奔跑的声音 学生：嗒塔 教师：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学生：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻仍是重？） 学生：轻轻的 教师：好，大家一同模拟一下 学生：模拟 教师：此刻小马车就在我们眼前，谁会用声音模拟？ 学生：模拟 教师：不错，此刻我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模拟？议论议论 学生：议论 教师：谁愿意沟通 学生：沟通 教师：加上音乐唱唱 学生：听琴声演唱 教师：指导学生唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？ 学生：第二句 教师：歌曲里还有一个乐句与它特别靠近，请大家找到它（出示课件） 学生：察看曲谱找寻答案 教师：请大家模拟唱一唱 学生：唱这个乐句 ．学习第一和第三乐句 教师：我们来看看其余乐句如何唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句 学生：听而且随着唱 教师：此刻我们来交换一下，能够吗？ 学生：交换乐句并演唱 教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是由于艺高人胆大。我们把这首歌的第一段完好的演唱一遍，行吗？ 学生：行 教师：找几个学生到前面来展现 学生：快乐的展现 教师：看来大家挺有本领，此刻，我们就来独立达成第二段，能够吗？ 学生：能够 教师：谁有问题，我能帮你们吗？ 学生：没有（或有教师见机而作） 教师：来，勇敢的展现一下 学生：展现 教师：此刻我们再来完好的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。 学生：听范唱 教师：鼓舞学生完好演唱 学生：部分同学完好演唱 ．学习歌谱 教师：歌曲学会了，我们一同唱唱歌谱学生：自学歌谱 教师：伴奏学生演唱歌谱 ．学惯用口风琴的单音为伴奏歌曲教师：用125伴奏 学生：听到曲谱上的单音时，加入伴奏音教师：师生合奏 三．综合表现 教师：对于时间的格言，大家找到了么？ 学生1：“一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月。”学生2：“岁月似箭，似水流年。” 学生3：少壮不努力,老大徒伤悲. 教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展现格言.同学们找到的格言一定还有,我们找到的这些格言都说的是 时间对于人们来说真是太可贵了,它稍纵即失,它走的太快 了,以致于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.所以, 时间对于每个生命个体来讲真是太可贵了.所以,我们要从 此刻起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们可贵的生命.今日老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从此刻起要掌握时间,珍惜时间. 教师：在听歌曲以前,有谁理解小马车是用来形容什么 的呢? 学生：时间就像小马车在奔跑 小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人 （播放歌曲音乐下课） 【小学音乐教课设计：时间像小马车】