第10课+辽夏金元的统治+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表） 课题 第10课 辽夏金元的统治 学 习 目 标 低阶目标 契丹的建立、南北面官制、四时捺钵制 西夏的建立、西夏政治制度 金朝的建立、猛安谋克制、“大定之治” 元朝的建立、元朝的统治、 行省制度、“四等人制” 二、高阶目标 5、结合辽夏金元时期的民族关系，认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。 达 成 评 价 1.1能说出辽朝的南北面官制、 四时捺钵制的内容 2.1能说出西夏政治制度的特点 3.1能说出西夏猛安谋克制的内容和特点 4.1能说出元朝巩固统一的措施 4.2能说出行省制、四等人制的内容及特点 5.1能够结合史料，认识北方少数民族政权 在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 先行组织：（这是课堂导入的策略） 辽宋夏金元时期是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权多向中原政权学习政治制度，在借鉴汉族政权的管理制度上还创新了具有本民族特色的制度，各民族在发展中相互学习、交融，进一步推动了多民族国家的巩固与发展，造就了多元一体的乾元气象。下面就让我们一起来看看这一时期，北方少数民族政权是怎样借鉴汉族政权的管理经验，并在此基础上创新发展出更符合本民族需要的管理制度的。 问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度） 一、新知建构（板块） 问题一 辽、西夏、金的国家治理 活动1 阅读课本第1目，填写下面表格 时间 916—1125 年 都城 上京（今内蒙古巴林左旗） 民族 契丹 建立者 耶律阿保机 民族关系 与北宋对峙、交融；1125年被金灭 制度 南北面官制、四时捺钵制 活动2 阅读学思之窗，思考辽朝职官设置的特点。 材料一 “至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。国制简朴，汉制则沿名之风固存也” ——《辽史·百官志》 材料二 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官。枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡（蕃）人亦汉服，谓之汉官。执政者则曰南宰相、南枢密。 ——《契丹官仪》（宋代余靖） （1）根据材料概括辽朝“南北面官制”的主要内容和特点。 （2）根据材料，结合所学知识分析辽朝“南北面官制”的产生的原因及积极影响。 活动3 阅读材料，你能说出这是契丹人的什么制度？ 材料： 皇帝四时巡守，契丹大小内外臣僚并应役次人，及汉人宣徽院所管百司皆从。汉人枢密院、中书省唯摘宰相一员，枢密院都副承旨二员，令史十人，御史台、大理寺选摘一人扈从。每岁正月上旬，车驾启行。宰相以下，还于中京居守，行遣汉人一切公事。 ——《辽史·行营志》卷三十二志第二 四时（季）捺钵制：流动的国家政治中心，保持尚武精神，笼络各族酋长。 知识拓展： 契丹旧俗，随水草，逐寒暑，往来游牧渔猎。辽建国后，皇帝四季外出游猎，朝官随行，设行帐称捺钵（契丹语的音译名词，指辽帝的行帐，即朝廷）。大约到圣宗时，四季捺钵才有固定的地点和制度，成为辽帝定期会见南北面官，决定军国大事的中心。（辽代不同时期四时捺钵的地区也有所不同，即所谓的“春水”“夏凉”“秋山”“坐冬”，合称“四时捺钵”） 活动4：阅读课本，填写下面表格 时间 1038—1227年 都城 兴庆府（今宁夏银川） 民族 党项族 建立者 元昊 民族关系 与北宋战争、合议；向金称臣；1227年被元灭 管理制度 汉、蕃分制 特点 一套制度，两种称谓 活动5：阅读课本，填写下表 时间 1115—1234年 都城 会宁府（今黑龙江阿城） 中都（燕京） 民族 女真族 建立者 完颜阿骨打 民族关系 1125年灭辽；1127年灭北宋；与南宋对峙 制度 猛安谋克制 特点 兵民合一、基本沿袭唐宋制度 活动6：阅读材料并结合所学，思考猛安谋克制的性质、职能、特点和作用。 材料一 “其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安，谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也;谋克者，百夫长也”。 —— 《金史·兵志》 材料二 公元1114年，金太祖完颜阿骨打始定制以三百户为谋克，十谋克为猛安。猛安谋克人户平时在训练之余，从事农业生产。有战事则丁壮接受征发，自置鞍马器械出征;其家口仍留家生产。由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最后变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。 ——《中国通史》（社科版） 材料三 “典章法度几及汉唐” ——《金史》卷《文艺传》 问题二： 元朝的政治制度 活动1： 阅读课本第3目，并结合所学知识，梳理元朝巩固统一的措施。 交通 驿传制度 中央 行省制 地方 行