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最新部编版六年级语文下册《14.文言文二则--学弈》 【市一等奖教案】 教学目标： 1. 会写“援、 俱、 弗” 3 个字。 2. 正确、 流利地朗读课文， 背诵课文。 了解故事的内容。 3. 能从课文中体会到学习必须专心致志， 不可三心二意的道理。 教学重点： 会写“援、 俱、 弗” 3 个字；正确、 流利地朗读课文， 背诵课 文。 了解故事的内容。 教学难点： 能从课文中体会到学习必须专心致志， 不可三心二意的道理。 教学过程： 一、故事导入， 解读课题 1. 故事导入： 孟母三迁。 孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在坟地附近，所 以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好， 就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟母 认为这个环境也不好， 就把家搬到学堂旁边。 于是， 孟子就跟着 学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居 住的地方， 就不再搬家了。 2. 了解孟子： 谁来给我们介绍下孟子的生平？ 学生交流后： 孟子（约公元前 372 年―公元前 289 年）， 名轲， 战国时期邹国 （现山东邹城）人。 战国时思想家、 政治家、 教育家。 是继孔 子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔 孟”。 3. 解释课题。 “弈”指什么？ “学弈”又是什么意思呢？ （相机出示古人下棋 的图片） 4. 引导质疑。 教师相机点拨，梳理问题并归纳。（板书：谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ ） 【设计意图】“兴趣是最好的老师。” 以“孟母三迁” 的故事导入， 激发了学生的学习 兴趣，在不知不觉中对学生进行了传统文化的熏 陶。 接下来介绍孟子， 引入课题， 解释课题， 提纲挈领。“疑则 有进”， 引导学生去质疑， 激发了学生的求知欲。 二、指导朗读， 熟读课文 1. 初读课文， 提出问题。 （1） 引导学生自由朗读课文， 提出朗读时有困难的地方。 （2 ） 指名读， 发现容易读错的词句。 2. 范读课文， 指导朗读。 （1）教师范读课文， 努力做到读得有声有色， 流畅自如 （最好能 背诵）。 （2 ） 教师提示学生注意一些重点句子， 适当进行教读。