（冀教版）三年级数学下册教案乘数末尾有0的乘法3.docxVIP

（冀教版）三年级数学下册教案乘数末尾有0的乘法3 教学目标： 1. 知道乘数末尾有0与乘数末尾没有0相乘的结果规律。 2. 能够运用所学知识解决实际问题。 教学重点： 1. 理解乘数末尾有0与乘数末尾没有0相乘的结果规律。 2. 运用所学知识解决实际问题。 教学难点： 1. 能够正确运用所学知识解决复杂的实际问题。 2. 理解乘数末尾有0与乘数末尾没有0相乘的结果规律。 教学准备： 1. 教师准备黑板、粉笔等教学工具。 2. 学生准备习题册、练习本等教学材料。 3. 准备一些实际问题，让学生自己解决。 教学过程： 一、导入新知识： 教师把一个装有15个苹果的篮子放在黑板上，问学生如果每个篮子都有15个苹果，那么30个篮子一共有多少苹果。教师可以让学生自己算，或者组成小组一起算。 通过这个问题，引出乘数末尾有0的乘法。 二、学习新知识： 1.乘数末尾有0的乘法 教师通过上面的问题，告诉学生如果一个数末尾有0，那么它乘以任意数的结果末尾都有0。 例如：60 × 3 = 180，60 × 35 = 2100，60 × 50 = 3000。 让学生自己再尝试一些这样的乘法，来理解这个规律。 2.乘数末尾没有0的乘法 教师再设计一些乘数末尾没有0的乘法，让学生自己算出结果，再总结规律。 例如：23 × 4 = 92，81 × 7 = 567，42 × 6 = 252。 总结出结论：如果一个数的末尾没有0，那么它乘以任意数的结果的末尾没有0。 三、拓展练习： 教师设计一些实际问题，要求学生自己用所学知识解决。例如： 1. 一家工厂每天需要生产9000个零件来维持生产，如果每个机器每天能生产250件零件，那么这家工厂需要多少台生产机器？ 2. 小明想做一个长100cm、宽80cm的桌子，他计划把两个50cm×80cm的板子拼接在一起。为了让拼接处更加牢固，他准备用螺丝钉把两个板子用力卡紧，每个螺丝钉距离板子边缘2cm，他需要多少个螺丝钉？ 四、作业布置： 布置一些习题，让学生把所学知识运用到练习中。 五、课堂小结： 教师可以让学生用自己的话复述本节课所学的知识，并且解释末尾有0的乘法和末尾没有0的乘法的异同点。 六、教学反思： 教师在教学过程中应当注重引导学生自己思考和总结，多让学生自己尝试解决问题。同时，在布置习题时，也要注重习题的质量和难度，确保学生能够正确理解所学知识。