四年级上册数学教案-8.2 游戏公平｜北师大版.docxVIP

四年级上册数学教案-8.2 游戏公平｜北师大版 一、教学目标 能够理解游戏公平的含义，并且知道公平游戏的规则。 能够计算游戏中各个玩家的得分，并且能够判断得分是否合理。 二、教学重难点 教学重点：让学生理解游戏公平的含义，并且能够计算各个玩家的得分。 教学难点：让学生判断得分是否合理，理解得分是否合理的标准。 三、教学过程 1. 导入新课 引导学生谈论什么是公平的游戏，了解学生的初步想法。 讲解公平游戏的含义，公平游戏的规则。 2. 游戏体验 分为三组，每组两名学生，让学生体验以下游戏：每组有若干个纸球，每个纸球上有一个数字，每个成员各自打两次，将自己得分数字累计，最后每个组员拥有的数字相加即为该组总得分，得分最多的组获胜。 全班一起计算出每个小组的得分，让学生通过计算认识各个组员得分的差异。 3. 讨论 讲解游戏中的“公平”的含义，引导学生合理地判断。 通过上述游戏案例让学生认识到游戏的公平性和不公平性。 4. 练习术式 给学生出示下表： 组员 第一次得分 第二次得分 A 5 2 B 8 4 C 7 6 让学生结合刚刚的游戏经验，思考这个小组的得分是否合理。 让学生进行讨论，交流，得出正确结论。 5. 拓展练习 让学生在家中或课堂外进行类似的游戏体验，体验公平游戏和不公平游戏的区别。 让学生反思“不公平的游戏”问题，并且对我如何制定游戏规则加以理性思考。 四、教学评价 教师在讲解游戏公平规则时表现流畅，学生能够理解规则的含义。 学生通过游戏体验，能够较好地理解游戏公平性和不公平性。 给学生出示的计算表格，学生能够成功判断每个小组的得分是否公平。 学生能够理性思考游戏中的规则和公平性，对如何制定游戏规则也有所启发。