人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》导学案设计.docxVIP

最新人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》导教案设计 课题 小数的读法和写法 课型 新讲课 设计说明 小数的读法和写法学生在三年级时已经有了初步的接触，只 是没有做系统总结。依据学生的思想特色及认知经验，在教 学设计上突出以下两点： 突出要点，指引学生实现知识的迁徙。 认识小数的数位次序是正确读写小数的基础。教课中，先指引学生察看小数，让学生发现小数的构造特色。再让学生由整数的数位次序迁徙到小数的数位次序，达成新旧知识的转 化，培育学生的发现能力和归纳能力。 适合整合教材，为学生供给存心义的教课。 在学习小数的写法时，经过一段对于全世界均匀气温逐年高升和均匀海平面上涨的真切数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感觉。让学生经过存心义的数据，产生保护环境、保护地球、从我做起的想法，将德育教育和学科教课有机地 联合起来。 课前准备 教师准备：多媒体课件数位次序表 学生准备：数位次序表 教课过程 教课环节 教师指导 学生活动 成效检测 一、复习铺垫，引入新课。(5分钟) 课件出示填空题。组织学生思虑并达成填空。 (1)0.45是( )位小数，表示( )分之( )。 (2)0.308是( )位小数，表示( )分之( )。 引入新课。 小组合作达成，报告结果。 明确本节课的学习内容。 同桌之间相互说一说身旁的小数所表示的意义。 二、自主合作，研究新知。(15分钟) 整理数位次序表。 课件出示教材34页例2情境图，指引学生察看1.8、5.63、 12.378分别由几部分构成。 课件出示小数数位次序表，指引学生自主学习，沟通、 报告在小数数位次序表中获取的数学信息。 研究小数的读法。 课件出示教材35页例3，学生试读，教师纠错。 指引学生总结小数的读法。 研究小数的写法。 口述教材35页例4的内容。 指引学生写出例4中的小数。 1.(1)察看情境图，并报告。 小数由整数部分、小数点、小数部分构成。 察看小数数位次序表，沟通从中获取的数学信息，并报告。 ①小数的整数部分的数位和计数单位与整数同样。 小数的小数部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位对应的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一 ②每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.(1)试读，相互纠错。 总结小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要挨次读出每一个数位上的数字，有几个0就读几个零。 3.(1)仔细听老师读例题。 动笔写出例4中的小数，并展现。 生1：整数部分依据整数的写法来写，而后挨次写出小数部分。 生2：我是比较小数数位次序表写的。 填空。 (1) 小数由( )、( )、( )构成。 (2) 小数部分的最高位是( )，计数单位是( )；整数 部分的最低位是( )，计数单位是( )。 (3) 从左往右数，小数部分的第二位是( )，计数单位是 ( )。 (4)6.825由6个( )、8个( )、2个( )和5个( ) 构成。 读出下边各数。 6.50.046.72 0.058340.09 写出下边各数。三百点七一 五点零六零点零八九六十点零零一 三、稳固练习，应用知识解决问题。(17分钟) 达成教材36页4题。 指引学生娴熟地掌握小数的各个数位及其计数单位。 达成教材36页5题。 独立写出各数中不一样数位上的“2”所表示的意思，而后报告。 察看图片和文字，读出此中的小数。 5.(1)2个十和9个0.001构成的数是多少？ 一个数的十位、十分位和千分位上的数字都是4，其余各数位上都是0，这个数是多少？ 四、讲堂总结，拓展延长。(3分钟) 总结本节课的学习内容。 部署课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师标注