力的测量教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 力的丈量教课设计 （一）教课目标 1．知道力的单位是牛顿。 2．会正确使用弹簧秤，培育学生的实验操作能力。 （二）教具 弹簧秤、木块。 （三）教课过程 一、复习发问 1．什么是力？力产生的成效有哪些？ 2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这 个力产生什么成效。 二、新课引入 教师：请大家看课本图8.7和图8.8。回答这两个图说了然什么？ （学生回答） 这两个图说了然力有大小。 教师：生活中我们发现有的力很大，有的力很小。起重机把大块的建筑资料吊起来，起 重机对物体向上的拉力特别大。我们背着书包上学，我们用的力很小。我们需要对力的大小 进行丈量。 三、力的单位 教师：要丈量力的大小，第一应当规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿， 简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。 牛顿这个单位是如何规定的，在初中阶段临时不可以议论，我们只需对“牛顿”这个力的 单位有初步的感性认识就够了。 多大的力是1牛顿？你拿起两个鸡蛋所用的力大概是1牛顿。拿起一块砖用的力大概是 20牛顿。运动员举起杠铃时需要用1000至3000牛顿的力。 四、弹簧秤 教师：有了力的单位还不够，要丈量力的大小还需要有丈量工具。丈量力的工具是测力 计，常用的测力计是弹簧秤。 1．弹簧秤的原理 教师演示并解说：我们知道，弹簧遇到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。弹簧秤就是依据这个原理制成的。 2．察看弹簧秤 l）弹簧秤上刻度数值是用什么作单位的？ （学生察看、回答：弹簧秤上的刻度数值用牛顿作单位） 2）弹簧秤上最大刻度的数值是多少？ （学生回答：最大刻度数值是5牛顿） 教师：弹簧秤上最大刻度数值就是这个弹簧秤的量程。弹簧秤遇到的力最大不可以超出它 的量程，不然弹簧秤就会破坏。我们今日所用的弹簧秤的量程就是5牛顿。 3）弹簧秤的最小刻度是多少？（学生回答：0.2牛顿） 教师：不一样的弹簧秤的最小刻度不必定同样，应当依据刻度数值和格的数量去计算。 4）零刻度的调整 教师：看看你所用的弹簧秤，当不受拉力时，指针是否是瞄准零刻度线，假如没瞄准， 请你调整好。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan （学生调整） 教师：使用弹簧秤丈量力的大小时，应当先察看它的量程和最小刻度，进行零刻度的调 整。 3．学生实验 （1）用手拉弹簧秤的钩，大家亲身感觉1牛顿和5牛顿的力有多大。 （学生操作） 2）每人一个木块，用弹簧秤拉着它在空中静止不动，丈量拉力。（学生操作） 3）使木块匀速直线上涨，拉力多大？ （学生操作） 4）木块在水平桌面上匀速直线运动，拉力多大？（学生操作） 教师：从方才的实验能够看出，同一个木块在空中静止和匀速直线上涨时，拉力大小相 等。拉着木块在桌面上匀速直线运动时所需要的力远比拉着它匀速上涨时的拉力小得多。正 由于这个道理，好多沉的东西我们搬不动，可是可把它推进。 5）此刻用一根头发拴在弹簧秤的钩上。丈量将头发拉断时的拉力多大。（学生操作） 教师：人的头发的强度随人的年纪大小而变，成年人的头发强度大，儿童和老人的头发 强度小。 五、总结 1．力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。 2．力的大小用测力计丈量，常用的测力计是弹簧秤。 3．使用弹簧秤时，应先察看它的量程和最小刻度，进行零刻度的调整。丈量力时，不 得超出它的量程。 六、作业 1．复习课文。 2．达成节后的练习。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰