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5.1.1《相交线》 导学案 【教学过程】 一、情景引入： 1、想象剪刀剪布过程，剪布时，握紧剪刀的把手，随着两个把手之间的夹角逐渐变小， 剪刀的刀刃之间夹角也相应 。 2、如果把剪刀的结构看成两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成角的问题。画出两条相交直线（直线AB、CD 相较于点O）。 二、探究交流： 问题 1：请写出两条相交直线形成的小于平角的角有哪几个? 问题 2：将所得到的角任意两个角组成一对，请写出共能组成哪几对角？ 问题 3：根据每对角的位置关系将它们分成两类，你会怎么分，理由是什么? 两直线相交 两直线相交 所形成的角 分类 ∠1 和∠2 位置关系 C B 1 2 3 ∠2 和∠ A 4O D 三、认一认 下列各图中∠1、∠2是邻补角吗？为什么？ 122 1 2 2 1 1 2 （1） （2） （3） 12（3）1 1 2 （3） 1 2 （2） 1 1 2 （1） 12 1 2 2 1 （4） （5） 四、探究交流： 通过前面的学习，像∠1 和∠2 这样互为邻补角的两个角有怎样的数量关系？ 像∠1 和∠3 这样互为对顶角的两个角有怎样的数量关系？用适当的方法验证你的猜想。 两条直线 AB、CD 相交于点 0，当直线 CD 绕点 0 转动时，转动过程中∠1 和∠3 的度数有无变化？数量关系呢？ 性质： 邻补角 ；对顶角 ； 五、判断下列说法是否正确，若不正确，请画图说明。 （1）两条直线相交，形成两组对顶角，四组邻补角。 （ ） （2）邻补角一定互补，对顶角一定相等。 （ ） （3）互补的角一定是邻补角，相等的角一定是对顶角。 （ ） （4）有公共顶点且相等的两个角是对顶角。 归纳： （ ） 六、例．如图，直线AB， CD 相交于点O， ∠1=40°，求∠2， ∠3， ∠4 的度数. DA D A ) 1 F O ) 2 E C B 如图，直线AB、CD、EF 相交于O， 右图中∠AOC 的对顶角是 , ∠1 邻补角是 。 如图，直线AB、CD 相交于O，∠AOC=80°，∠1=30°，求∠2 的度数。 解：因为∠DOB=∠ ，（ ） 且 =80°（已知） 所以∠DOB= °（等量代换） 又因为∠1=30° （ ） 所以∠2 = ∠DOB - ∠ = - = 则∠2 的度数是 。 八、讨论交流 我们知道，两条直线相交与一点有两对对顶角，四对邻补角。 如图，三条直线相交于一点，一共构成几对对顶角？几对邻补角？ 平面上四条直线交于一点，有几对对顶角？有几对邻补角？ 平面上五条直线交于一点，有几对对顶角？有几对邻补角？ 平面上n 条直线交于一点，有几对对顶角？有几对邻补角？ 九、收获小结 这节课学了哪些概念和性质？ 谈谈你对本节课的收获。 AD A D O 必做题： 课本P8 第 2 题，课本P9 第 7 题 如图,直线AB、CD 相交于点O C B 若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数。 若∠BOC 比∠AOC 的 2 倍多 33°,求各角的度数。 选做题： 如图两堵墙围一个角 AOB,但人不能进入围墙，我们如何去测量这个角的大小呢？