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路山小学情智讲堂导教案 课题用加减混淆运算解决问题课型新授 三维目标 重难点 课前准备  1、经历用加减混淆运算解决实质问题的过程，意会基本的解决问题 的方法。 2、经过研究解决问题的数学活动，加强学好数学的自信心并获取成 功的体验，加强合作意识。 3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决 问题的策略，加强应用数学的意识。 要点：经历用加减混淆运算解决实质问题的过程。 难点：一个条件连续用两次的两步解决问题的方法。 课件。 导学过程预设点拨 一、兴趣导学： 同学们，青蛙是我们的朋友，你们知道青蛙是如何捉蚊子的吗？让我们一同去理解一下他们吧！ 二、自主、合作学习：  在碰到问题的时候，要先想清楚谁多、谁少，多了多少，少了多少。要求比一个数多几的数时用加法，要求比一个数少几的数时就要用减法。 （一）察看信息窗中的情境，找信息，发问题。 出示课本第70页信息窗四。请你认真察看这幅图， 从中你能找到哪些数学信息？还可以提出什么问题？把 获取的数学信息和提出的问题组合在一同说一说。 （二）研究问题：两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 1、依据问题找出有关的数学信息。 2、利用上节课学习的画线段图的方法，先独立思 考，而后在小组内沟通。  我们看看学生是否是可以找到实用的数学信息，能不可以提出有价值的数学识题。 如何求哇哇吃了多少只蚊子，你是如何求的，和你的同桌谈谈你的想法。 3、借助线段图对数目关系推行剖析，理解“求两 只青蛙一共吃了多少只蚊子？”第一要求出“蛙蛙吃 了多少只蚊子？” 青青： 蛙蛙： 算式：__________________________ 三、实践活学： 解决绿球问题：两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ 1、让学生在小组中充分沟通，依据问题找出有关 的数学信息。 2、用画线段的方法来解决这个问题。 四、全体测学：  让学生把纸条和语言表达联合起来理解，求情自己的解题思路。 用彩纸贴图，比较形象，学生学习成效较好，但应多给学生练习绘图的时间，指导学生在理解图意的基础上列算式。自学：自己解决问题。沟通：把自己提出的数学识题和小组同学谈谈，展现自己的解决方法。 2、快餐店礼拜天一共卖了475杯果汁，此中186杯是小杯，208杯是中杯，剩下的是大杯。大杯果汁卖了多少杯？ 用加减混淆运算解决问题 板书设计 教后反省