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用字母表示数教课反省 本节课是主假如让学生可以运用字母来表示数目、数目关系和一些计算公式，这些都是由详细到抽象的一个学习过程。这关于此后学习方程等知识做铺垫。应当说，本节课的内容看似浅易，实质上却不易。 在课前，我深入研究教材，从学生的实质出发，设计好本节课的教课思路。为了能让学生由易到难，层层深入，以便于学生有效学习，在课上，力争突出以下几个方面： 1．将生活引进讲堂，激发学生学习的热忱。 用字母表示数在生活中常常可以遇到，于是，我便利用学生的基本生活经验来引入新课，使得学生可以充分体验到数学与生活的联系，也能初步体验字母给我们带来的简短与方便。 2．让自主充满讲堂，培育学生学习的思想。 为了可以让学生亲身体验用字母表示数目、数目关系，我让学生自主提出用字母来表示出摆三角形的个数，并且获取相应的含有字母的式子以及获取字母的范围。接着，让学生感觉用字母表示一个计算公式，这里用学生熟习的正方形周长、面积公式引 入，而这个环节不单是要学生学会用字母来表示计算公式，还要让学生掌握含有字母的式子中，乘号的简写和省略。为了可以充分表现数学讲堂的自主性，于是这一要点我让学生自主学习，经过自学，获取新知，这样不单可以培育学生的独立思想能力，并且可以使学生关于新知印象更为深刻。 自然，讲堂中还有很多不足，每一次上课都是自己在教课中 的基石，正是一块又一块的基石，助我们成长。 亚东第一小学 五年三班 卜庆茹