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用学生语言进行有效交流------班主任语言艺术 今日，我专心观看了就厦门二中最霸气班规的专家评论与议论讲座视频， 收获很大。班主任工作原来就是一门与人交流交流的艺术。而与学生进行语言交流，更是我们班主任工作中不行缺乏的一种重要方式。在与学生进行语言交流中，怎样说话更可以获取学生的认可，更可以感动学生的心灵，这就要求我们班主任老师必定要注意语言的艺术啦。 厦门二中那个班的班规之因此称为最霸气班规，是由于它打破了一般的诸如“好学长进，热爱劳动”之类的惯例，将乏味冰凉的规矩用学生易于接受乐于接 受的语言形式表现出来，比方“不做学渣，要做学霸”，关于劳动“女生当男生用，男生当牲畜用”，关于爱情“想要找对象，从自己班里找，先过老班的关”等等。。。学生感觉很欢喜，乐于接受自然更简单提示自己去恪守。我很钦佩这个班主任， 打破惯例，走近学生，自然学生也会凑近你。 马晓静、高晓颖和邢颖杰三位专家的评论与讲座，让我关于与学生怎样用语言进行交流更有效有了更深刻的认识。在与学生进行交流的时候，作为一个成年人的班主任，我们不如放低身态，用学生语言与之进行交流，学生更简单接受你。此刻初中的学生已进入青春期，他们有自己的个性，有自己的思想，开始有 些反叛，与家长与老师的交流开始出现阻碍，他们总以为大人不理解他们。因此，我们不如试着站在他们的地点，从他们的角度出发，用他们喜爱的方式，用他们易于接受的语言，交流起来会更有效。 与学生进行有效的交流，我们要注意三个原则。原则之一是同等，把学生 放在与自己同等的地位，不要以老师的身份去给学生压力。原则之二是真挚，“金诚所致，金石可开”，用真挚才能换来学生的诚心。看学生要一分为二，不可以一 叶障目，不要绝对化。交流的原则之三是差别。说话的方式要因人而异，要切合 讲话对象的个性特色年纪特色家庭环境以及考虑到学生当时的情绪要素等。同等与真挚表现对学生的尊敬。此外，班主任老师也必定要注意保护学生的隐私。交流原则之四是换位思虑，想学生所想，想学生所疑，想学生所错。。。不单晓之以理，更要动之以情。 总之，与学生交流本就是一门艺术，作为班主任的我们，只有不停探索，不停总结，精益求精，才会不停提高！感谢给我学习的这个时机！！