《对数函数图象及其性质》教学反思.docxVIP

PAGE 6 PAGE 1 《对数函数图象及其性质》教学反思 梁敏聪 2016-05-26 好的地方： （1）依照课程标准，通过分析教材中教学情境设计和例习题安排的意图，在此基础上依据学生实际，制订了本堂课的教学目标，教学重点和难点，课堂教学的设计始终围绕这教学重点和难点展开 （2）本节课课前准备充分，所选题目符合学生的实际情况。学案卷能根据学生的实际水平设计，针对性强； （3）教学的各个环节紧凑，逻辑性强，利于学生对本节重点与难点掌握； （4）充分显示几何画板在这个内容上的优越性，让所有学生明白随着a的变化，对数函数的图象与性质会发生相应的改变，都投入到课堂中来，学生学习的积极性、主动性及自主性强，学习效果好； （5）教师在课堂中能全程巡视学生的答题情况，及时发现学生存在的主要问题并现场立即解决； （6）教师还可进一步放手让学生解说、演示解答课程，充分暴露学生知识中的盲点。 不足的地方： （1）本课对于对数函数图象及其性质要达到掌握层次，有层层推进的态势，努力引导学生，然而在实施过程中，学生未能达到要求，有举步维艰的感觉。 （2）对于学生来说，对数函数的困难之处，不仅在于理解题意，寻找解题方法，更重要的是计算跟不上，计算能力不扎实，缺乏耐心，高估了学生的运算能力，在实施操作过程中，出现课堂节奏的把握不合理，造成前松后紧的局面，因此不能很好的达到预期目标。 （3）课堂气氛有