【中小学】五上五下最小公倍数二例3课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

五年级下册—人教版—数学—第四单元;学习目标;; 4和6 2和3 1和7;我发现1和7两个数成倍数关系。;一、复习引入; 一种长方形地砖长3dm，宽2dm。如果用这种地砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块的），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？;二、探究新知;二、探究新知; 一种长方形地砖长3dm，宽2dm。如果用这种地砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块的），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;摆出来的正方形的边长，既是3的倍数，也是2的倍数。;2和3的公倍数：;;如果学生的总人数在40人以内，可能是多少人？ ;;如果学生的总人数在40人以内，可能是多少人？ ;;;;;（题目来源于课本第71页第6题）;李阿姨家的月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？ ;李阿姨家的月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？ ;三、巩固运用;用长方形拼成大正方形时，大正方形的边长就是长和宽的公倍数。;五、布置作业;谢谢观看！;小学五年级下册—人教版—数学—第四单元; 老师，在前面的学习中，我知道