习作：神奇的探险之旅 部编版五年级语文下册.pptVIP

欣赏范文，把握技法 沙漠探险记 茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的地方。如今我有幸成为探险队里的一员，和大家一起去沙漠探险，同行的人员有：一位经验丰富的探险爱好者，我称他为王叔；我的妹妹李丽，她好奇心强，性格活泼。带上指南针、地图、帐篷等装备，我们开启了沙漠探险之旅。① ①开头简要交代了探险地点、探险队员和探险装备。 眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下闪着金光，一座座沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和李丽兴奋地欢呼着，兴致勃勃地跟随着王叔朝沙漠深处行进。② 中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是，坐也不是。我第一次感到了沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是燥热的。汗水顺着脸颊往下流，我们穿的户外运动服都湿透了。 ②这一段描写了沙漠的景观。壮观的沙漠景色，使“我”和李丽感到兴奋。 高温和疲倦让我们失去了欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着，③四周都是黄沙，看不到一点儿绿色。王叔嘱咐我们：“要按计划定量喝水，一旦水喝完了，我们还没有走出沙漠，那可就危险了。”我点点头，拿出水壶，喝了一小口，喉咙还很干，但却不敢再喝了。 突然，天边浮起一片黄云，不一会儿就遮住了整片天空。风“呜呜”地吼叫着。 ③ “可怕”“疲倦”“默默无言”体现出“我们”身心的变化，与上文的“兴奋”形成对比。 王叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了！快趴下！”我惊慌失措，李丽却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。④王叔使劲推了她一下，喊道：“快趴下！”我们趴在沙地上，不知过了多久，风终于停了。王叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我和李丽身上的黄沙，把我和李丽拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才狰狞的面目，又变得平静了。 ④描写第一次遇到的险情——沙尘暴。王叔经验丰富，“我”惊慌失措，而李丽的表现突出了她好奇心强的特点。 我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了，我们什么时候才能走出去啊？”夜幕降临，我们支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，王叔说：“早点儿休息吧，沙漠里昼夜温差很大，多盖一点儿。”沙漠的星空异常美丽，让人赞叹不已，我们欣赏了一会儿就去睡了。 三天过去了，我和李丽禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。王叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们解渴。 很快，水壶里再也倒不出一滴水了，可是，走出沙漠还需要两天的时间。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，我开始后悔，真不该来这可恶的大沙漠。⑤ 王叔拿出地图，鼓励着我们：“坚持就是胜利！不能倒下去，看，前面不远处有一片绿洲！”我们拖着沉重的双腿，走呀走呀，我累极了，真想一屁股坐下去，再也不起来。 ⑤描写第二次遇到的险情——缺水，“我”开始感到绝望和后悔。 就在这时，耳旁响起李丽的尖叫：“那儿，绿的！”希望和力量瞬间回到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着他们走向那片绿洲，啊！水！清澈！清凉！我们大口大口地喝着水，太痛快了！⑥喝够了，我们把所有的水壶灌满，就地露营。 沙漠之旅的第五天，我们历尽艰难，终于看到了沙漠的边缘。我激动得挥舞着手臂，不停地欢呼。那一刻，我毕生难忘！原来，只要永不放弃，乐观向上，就一定能够走出困境！⑦ ⑥找到水源，惊喜万分，感叹号体现了“我们”激动的心情。 ⑦结尾表达感受，升华了主题。 总评 这篇习作选择的探险场景是茫茫沙漠，遇到的险情是遭遇沙尘暴和缺水。故事情节合情合理、扣人心弦。同时，环境描写与人物的心情变化贯穿全文，让人身临其境，增强了文章的感染力。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 神奇的探险之旅 统编版 语文 五年级 下册 习作 你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？ 开展想象，形成计划 （一）确定小组人员 同学们，我们并不是专业的探险家，要想完成这次探险，离不开团队合作，首先来看看哪些人将成为你的探险团队伙伴。 第一列都是有一定知识背景的专业人士; 第二列是身边的同龄人。 （二）确定目的地，预设险情。 同学们懂得这么多求生的知识，你们做好准备了吗？马上开启我们的探险之旅吧！ 写法指导，梳理习作提纲 本次习作的要求是什么？ 编一个惊险刺激的探险故事。 想象一下去瀚海大漠、海上孤岛、幽深洞穴、极寒冰川等地探险，我们会有什么样的境遇？ （1）习作开头，开门见山，点明探险的目的地。 （2）写出完整的探险过程。 （3）写出探险过程中的具体内容。 （4）写出历险后的感受。 （5）引导学生创作立意。 下面我们以《撒哈拉沙漠探险之旅》为例，看看怎样列提纲？ 开头：交代背景 中间：遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决；失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止；魏叔叔用自己的