四年语文上册《白鹅》教案新部编本设计四年语文上册《白鹅》教案新部编本设计.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 第二课时 教课目的： 1、学习课文，认识白鹅的特色，领会作者对白鹅的喜爱之情。 2、正确、流畅、有感情的朗诵课文。背诵自己喜爱的部分。 3、领会作者对动物的思想感情，学习作者详细生动描绘动物的 写法，养成认真察看的习惯。 4、抄录课文中生动风趣的句子，注意累积语言 教师活动学生活动设计理念 一、复习稳固，引入新课 1、听写生字词，校正。写生字词复习生字 2、导入：你还从哪里看出白 鹅的“骄横”？ 二、学习第三、第四自然段，学习第三、第四自深入学习课文 再识“骄横”然段 1、出示两句话： ⑴鹅的喊声很骄横。 ⑵鹅的步态，更是骄横。 2、议论：作者是如何把喊声议论培育合作学习的 和步态写详细的？找出要点词句能力 读一读，领会作者的写法。 3、小练笔（填空）填空 ⑴厉声_______厉声 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan _________________大喊厉声 ______________大喊（从这五个领会词句理解课 词中你领会到什么?）文内容 ⑵鹅的步伐_______， _______的，颇像 _______________出场。（从这句 中你领会到什么？） 三、研读第五、六、七自然研读第五、六、 段，总结“骄横”七自然段，总结“高 1、指引学生试试提出问题，傲”经过研读沟通体 并带这问题研读、沟通。提出问题，会思想感情 如：⑴“鹅的吃饭，经常使 我们发笑”，哪些地方使我们发 笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为何“非有人 服侍不行”？是怎么侍侯的？ ⑶作者如何认真察看鹅的吃 相？是如何详细描绘的？ ⑷鹅的吃相表现出它的高 傲，是从哪里看出来的？品读自己最喜爱 2、品读自己最喜爱的句子，的句子，谈谈为何 谈谈为何喜爱？喜爱？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan ⑴食料简单的句子。（一日三品读句子 餐、三样东西） ⑵吃法有声有色的句子。（三理解句子 眼一板、谨小慎微、冷静自在； 先再而后） ⑶鹅老爷性情的句子。（每 逢就责怪、架子实足） ⑷有人“服侍”的句子。（堂 倌、非不行） ⑸狗“拂袖而去”的句子。 3、返顾全文：鹅的“骄横”，返顾全文 详细表此刻哪几个方面？ 四、领会感情，朗诵背诵 1、作者写鹅的“骄横”，你有回首全文 什么见解?(透过字面领会作者对说一说 鹅深深的喜爱之情)领会感情，朗诵 2、朗诵、背诵自己喜爱的部背诵 分。 五、作业领会感情 1、抄录文中生动风趣的句 子。 2、察看自己喜爱的一种动 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 物，准备“园地四”的口语社交与 习作。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰