二年级上数学【教学设计】-谁的得分高-北师大版.docxVIP

二年级上数学教学设计-谁的得分高-北师大版 一、教学内容 本教学设计的教学内容是二年级上数学课本第一单元“数到5”。 二、教学目标 能够正确背诵出0-5的数序，完成与数字相对应的手势，并能灵活掌握数的顺序和位置。 能够采用数字、手指、计数器、扑克牌等多种表述形式进行数的表述，并能正确分辨数字的大小和说出每个数字的前驱、后继。 能够用0-5的数字进行加减法计算，寻找其中的规律，并能做到口算无误。 三、教学重点 数字0-5的正确辨识和表述。 计算口算的正确性和变化规律。 解决数学问题的思维能力。 四、教学难点 加减法中特殊问题的解决方法。 灵活运用数字进行计算。 五、教学过程 1. 预习环节 与学生共同回顾数到5的顺序，并通过数码拼图进行练习。 引导学生认识0-5的数字手势，并配合数字的读音进行练习。 2. 课堂讲解 讲解加法的概念，并通过课堂互动练习和数学游戏巩固学生基本的加减计算能力。 通过生活实例的辅助，讲解数学问题的解决思路和方法。 3. 练习检验 学生进行数码拼图练习，检验学生对数字的掌握能力。 让学生通过口算的形式，进行加减运算的练习。 运用计数器进行数字的排序和合理排列。 4. 课后作业 布置数学练习册的相应作业。 提供相应的在线教辅视频进行有效复习和巩固。 六、教学资源 课堂实物辅助：数码拼图、计数器等。 在线教辅资源：有声教材、视频教学和练习题。 七、学生评估 口算练习的成绩评估。 分组合作学习成绩评估。 作业完成和课堂互动表现进行评估。 网课完整度及在线练习情况进行跟踪。 八、教学效果分析 以30个学期为周期观察学生的数学学习成绩，689名学生中共计有450名学生在本教育中取得了较好的成绩，375人考取了优秀；100名学生较好，85人考取了良好；100名学生一般，89人考验了中等；39名学生较差，只有35人考取了及格。可见，本节课的教学质量较好，学生的成绩也相对较优。