【课程导学】六年级上册英语教学设计-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）.docxVIP

课程导学：六年级上册英语教学设计-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起） 一、教学目标 能够听懂关于早餐制作的基本英语对话。 能够准确表述早餐中的食物和饮料名称。 能够按照所学对话，描述早餐制作的过程。 二、教学重难点 教学重点：早餐食物和饮料的名称，以及制作早餐的基本英语对话。 教学难点：描述早餐制作的过程。 三、教学准备 课件及录音设备。 早餐材料和器具。 四、教学过程设计 1. Warm-up（1min） 首先，教师对“早餐”一词进行简要解释和介绍，并向学生们提出“你们的早餐都吃些什么？” 2. Presentation（8mins） 教师通过展示图片或视频等形式展示英式早餐的常见食物和饮料，并逐个介绍它们的名称和特点。 3. Practice（15mins） 教师会播放一段对话，让学生模仿和练习。以下为对话内容： Tom: Good morning!Tim: Good morning! What are you going to have for breakfast?Tom: I’m going to have some cereal and milk. How about you?Tim: I’m going to have some bread, butter and jam.Tom: Would you like a cup of tea or coffee?Tim: A cup of tea, please.Tom: OK. I’ll make some tea for us. You make your breakfast and I’ll make mine. 学生分组进行小组练习，每组两名学生进行对话练习，同时教师进行个别指导和纠正。 4. Production（20mins） 学生重新组合，每组将准备好的材料和器具拿到桌上，并用英语模拟制作早餐的过程。教师在旁进行指导，确保每个学生完成任务，并介绍适当的英语语言知识。 5. Extension（6mins） 教师介绍与早餐有关的英语歌曲或故事等，让学生感受英语学习的趣味性和可行性。 6. Homework（5mins） 将下面的句子翻译成英语： 我每天早上都会喝牛奶。 你喜欢吃面包吗？ 我们可以一起吃早餐吗？ 五、教学反思 本节课主要介绍了英语单词、基本语法和口语表达方面的知识，课堂气氛活跃，学生积极参与互动。但是，部分学生表现得缺乏大胆表达自己的想法，这需要进一步引导和提示。在教学过程中，应该更多地开发学生的思维和能力，引导他们独立思考，并在教学中学会运用所学知识。同时，要更好地利用各种教学资源，注重对学生综合素质的培养，补充教材的不足和不足。