2021-2022学年一年级下学期数学三 认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》（说课稿）.docxVIP

2021-2022学年一年级下学期数学三 认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》（说课稿） 一、教学目标 1. 让学生能够正确数数，能够数出给定的数量。2. 让学生从实物中认识数字，了解数的基本含义。3. 通过数的比较与排序，提高学生的观察能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：数数，数的基本含义。2. 教学难点：数的比较与排序。 三、教学内容及方法 1. 教学内容 1. 数数- 怎样正确数数- 数数中的“数”指的是什么- 什么是数字2. 数的基本含义- 数字与实物的对应- 数的大小与大小比较3. 数的比较与排序- 数的大小比较- 数的排序 2. 教学方法 1. 数数的教学方法：- 观察实物，数清楚数量；- 数学拼图，数清楚拼出来的图案有多少块。2. 数的基本含义的教学方法：- 观察实物与数字之间的关系；- 引导学生通过比较大小来理解数的含义。3. 数的比较与排序的教学方法：- 利用实物、数字卡片进行数值大小比较；- 利用“小与大”的游戏，让学生通过游戏认识大小顺序。 四、教学过程 1. 教师出示不同数量的实物，引导学生进行数数练习，学生通过指认、点数、模仿等方式学会正确的数数方法。2. 教师拿出数字卡片和相应的实物与数字进行对应，让学生理解数字与实物的关系。3. 教师拿出两个数字卡片，让学生进行比较大小，并引导学生认识“大”与“小”的概念。4. 教师利用学生熟悉的实物和数字卡片进行数的排序练习，让学生通过比较大小，理解数的大小顺序。5. 教师通过游戏的方式让学生进行数值大小的比较与排序，提高学生观察能力。6. 教师结束本节课教学，并对本节课的内容进行回顾和总结。 五、板书设计 教学目标 教学步骤 教学方法 学会正确的数数方法 1. 数数 观察实物、数学拼图 了解数的基本含义 2. 数的基本含义 观察实物、比较大小理解数的含义 掌握数值大小比较与排序 3. 数的比较与排序 实物、数字卡片进行比较大小 4. 数的排序练习 比较大小，认识数的大小顺序 5. 数值大小的比较与排序 游戏提高学生观察能力 六、教学反思 本节课主要是让学生认识数的基本含义，学会正确的数数方法。通过教学，学生能够认识数字与实物的对应关系，还能够正确数数，能够数出给定的数量。但是在数的比较与排序方面，学生还需要通过更多的练习来掌握。同时，在设计教学过程时，应该更加注重方法的科学性，注重学生的参与性，提高学生的学习兴趣和学习成效。