《我上学了》 〔教案〕部编版语文一年级上册.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 我上学了（教案） 一、教学背景 本教案针对部编版语文一年级上册的第一单元《我上学了》展开，通过对孩子上学的情景描述，帮助学生了解上学的好处，培养学生自我管理、自我的意识，以及良好的行为习惯。 二、教学目标 学生能够听懂、理解教师口述的故事内容； 学生能够从故事中了解上学的好处； 学生能够自己管理个人行李，做到自我管理； 学生能够按照规定时间来到学校。 三、教学内容与教学步骤 3.1 教学内容 口述故事：《我上学了》； 学生讨论：上学的好处； 学生比较：常用的上学方式； 学生讨论：如何管理好自己的行李； 学生游戏：时间游戏。 3.2 教学步骤 步骤一：口述故事 （1）教师向学生口述故事《我上学了》。 （2）教师边口述，边让学生观察图片，并问学生一些问题，让学生进一步理解故事情节，并了解上学的好处，如： 你们可以在学校里学到知识，变得更聪明； 你们可以和同学们一起玩，彼此交流，成为好朋友等。 步骤二：讨论上学的好处 （1）教师带领学生同学们讨论，叫学生分享自己认为上学的好处。 （2）学生发表自己的看法，教师可以总结内容，让学生了解上学的好处。 步骤三：比较常用的上学方式 （1）教师让学生比较常用的上学方式，如步行、自行车、公车、小汽车等，让学生了解不同的上学方式及各自的优缺点。 （2）教师可以再强调一下安全知识，如经过马路时应该走斑马线等。 步骤四：如何管理好自己的行李 （1）教师让学生讨论如何管理好自己的行李。 （2）学生可以发表自己的看法，比如说需要把书本整理好放在背包里，需要把文具袋放到固定的位置等等。 步骤五：时间游戏 （1）教师让学生玩时间游戏，规则如下： 教师给学生一张卡片，上面写着一个时间，学生要在规定时间内到达指定的地点； 时间到了，未到达的学生就掉队，需要由其他同学去帮助他。 （2）在游戏中让学生感受到时间的宝贵，让学生学会珍惜时间，规律自己的生活。 四、教学评估 教学评估主要包括以下几个方面： 学生能否听懂教师口述的故事； 学生是否能从故事中了解上学的好处； 学生是否能够自己管理好行李； 是否能够在规定的时间内到达指定的地点。 五、教学反思 针对这次教学，今天教师通过口述故事、讨论和游戏等多种形式，让学生更加深入了解上学的好处，并学会管理自己的行李和时间，对今后学生健康成长具有积极的意义。希望在今后的教学中，能够更加突出课程的实用性与生活性，帮助孩子们更好地融入生活并学会生活。