细胞的增殖-教学设计.docVIP

第6章第1节 细胞的增殖（第一课时） 一、学习者分析 本节授课对象为高一学生，该阶段学生已经学习了细胞的基本结构等知识，对于细胞并不陌生，但对于细胞增殖并没有形成具体的认识，需要教师加以引导。该阶段学生已经具备了一定的读图能力，因此可以方便教师利用板书画图实施教学，在增强直观认识的同时引导学生观察细节。另外，该阶段学生分析能力有待提高，教师可通过模拟试验的讲解以及有丝分裂过程中染色体以及DNA的变化坐标图的讲解来锻炼学生分析能力。 二、学习内容分析 本节内容选自人教版高中生物教材必修一第六章第一节“细胞的增殖”，主要内容有细胞周期、有丝分裂以及无丝分裂，并含有两个实验，“细胞大小与物质运输的关系”以及“观察根尖分生组织细胞的有丝分类”。本节内容之前设置有细胞的基本结构等相关内容，为本节课的学习奠定了基础，且有丝分裂过程的理解也将为必修二中减数分裂的学习打下基础，因此该节内容承上启下。在第六章“细胞的生命历程”中，细胞的增殖是生命历程最初环节，因此本节内容在教材中地位重要。 三、教学目标 1.知识目标 简述细胞生长和增殖的周期性； 观察细胞的有丝分裂并概述其过程； 掌握有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化； 描述细胞的无丝分裂。 2.能力目标 利用有丝分裂过程图，锻炼识图、分析能力； 运用坐标图归纳出有丝分裂过程中染色体数目以及DNA含量的变化，锻炼分析能力。 3.情感态度价值观目标 认同细胞分裂现象和细胞增殖的周期性。 四、教学重点和难点 1.教学重点 细胞生长和增殖的周期性； 真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。 五、教学思路 本节课以教师叙述性讲解为主，辅助板书进行教学。在课程开始，引导学生明确细胞增殖有多种方式，并将目光聚焦于细胞分裂这种方式，紧接明确本节课学习重点——有丝分裂。通过视频播放，引导学生自主总结出细胞分裂具有周期性，掌握细胞周期的概念等。随后承接到对有丝分裂过程的讲解，学生观看视频对有丝分裂过程有了大致了解后，通过板书画图进行直观教学，在边画图边讲解的过程中，强调各阶段的特点。在讲解结束利用口诀帮助学生记忆，并通过简单的习题巩固知识。接着由植物细胞引出动物细胞的有丝分裂，强调相同与不同。展示无丝分裂相关知识，作为有丝分裂的补充，完善所学。在结课阶段，引导学生自主完成有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化的折线图，巩固新知的同时为后期学习奠定一定的基础。 六、教学策略 演示教学策略、探究学习策略 七、教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 设计意图 导入 1min 【旧知导入，引发思考】 【讲解】由“细胞大小与物质运输关系”实验知道了由于细胞表面积与体积的关系，细胞核的控制作用，细胞是不能无限增大的，那么，多细胞生物体体积的增加就有赖于细胞的增殖。 回忆实验，为进入新课做准备。 【导入新课】 回忆实验内容，引出细胞增殖。 细胞通过分裂进行增殖 5min 【动图展示，聚焦有丝】 【提问】细胞增殖的方式是什么呢？我们通过几个动图了解一下。 【播放动图】播放细胞分裂动图，酵母出芽生殖动图。 【总结】细胞增殖可以通过分裂的方式，也可以通过出芽等方式。 今天我们就将目光聚焦在“细胞以分裂的方式进行增殖”。 需要明确的是，细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。因此，细胞增殖也就包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 真核细胞分裂方式有三种，有丝分裂，无丝分裂和减数分裂。 观察动图。 理解教师的讲解。明确学习重点为“细胞通过分裂进行增殖”。 【动图演示，辅助理解】 利用动图展示，使学生理解细胞增殖的方式。 【叙述性讲解】 讲解真核细胞分裂的三种方式。 细胞 周期 5min 【视频播放，直观认识】 今天，我们就从有丝分裂开始学习。（播放视频）视频展示受精卵的分裂过程。 请同学描述视频中展示的有丝分裂的过程。 对，我们可以观察到细胞最开始没有变化，到达一定时间发生第一次分裂，然后再次重复这个分裂过程。视频中的细胞分裂看起来就是一个很有规律的周期性活动，每一个周期都是由未发生分裂的阶段和一个分裂期组成。 由此我们就可以知道细胞分裂是具有周期性的，一个细胞周期分为了分裂间期和分裂期。 一起看一下课本上关于细胞周期的讲解。连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。从“有丝分裂细胞周期”图，引导学生理解细胞周期及时期划分。从表6-1知道，分裂间期占据了细胞周期的大部分，约90%-95%，分裂期所占细胞周期比例较小。 观看视频。 聆听教师的讲解，理解细胞分裂的周期性。 明确细胞周期的起始时间以时间分配。 【根据内容，选择媒体】 视频展示有丝分裂，引导学生理解“细胞周期”。 【叙述性讲解】帮助学生理解细胞周期的概念。