幼儿园数学活动方案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园数学活动方案 幼儿园数学活动方案 第一篇 一.分析教材  园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和学问经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本次活动的教学为：  1．使认识时钟，能叫知名称，基本把握钟面的主要结构。  2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。  3、培育的观看力和操作能力，使建立初步的时间概念。  二 ．教学重点和难点  本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。  三．教法与学法  为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发觉法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循主动性原则，教师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。  四．教学预备  小兔木偶，动物钟若干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。  五．教学过程  〔一〕开始部分  〔二〕活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用处，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。  〔三〕基本部分在活动我防止了一言谈和问答，注重主动的观看，鼓舞发觉问题，主动求知。  1．让观看钟面，指导认真观看。  教师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。  2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发觉这三只钟有什么隐秘？让观看，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学学问马上得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，的细心主动观看，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。  ．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感兴趣及易理解，通过操作活动，使对所学学问有了进一步的稳固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。  〔四〕结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的气氛结束了。  六．活动延长  1．教师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的学问。  2．在日常生活或游戏，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。 幼儿园数学活动方案 第二篇 活动目标  1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。  2、发挥想像力、创造力，并能完好地表达。  活动预备  1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。  活动过程  一、感受连接  教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，  音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?  游戏：找朋友  教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?  你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?  因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。  二、尝试连接