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2018高中英语教学工作总结 篇一： 在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，能够经过摸底认识学生大概水平，实时给学生填补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要赶快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的优秀学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答下列问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成优秀的阅读习惯；此外，课后要多与学生接触，赶快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻社交性原则，加强学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是社交语言教学理论的思想核心。贯彻社交性原则亦就是要把教学活化为实际： 1、成立“课前五分钟会话”，培养讲堂社交氛围。如一进讲堂老师说：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday， isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”学生会作出不同的回答，引 出更多的对话，进而达到社交的目的。 2、适合让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行议论排演，然后在讲堂表 演。 3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱张口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断加强学生参加社交 的信心。 三、培养学生的自学能力 只有经过指导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习能力、各样方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。此外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查词典。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在此后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与平时生活联系起来，上课能够联合时事、热点，给学生讲相关政治、历史、社会等各方面的新闻、风趣等。还能够经过开辟第二讲堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应该多和学生沟通接触，认识学生的需要，适合和学生一同参加活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。 五、稳固教学效果发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动时机则不多。所以，课外作业便是学生个体达成作业的独立活动的基本形式。 学生在达成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼时机。课外作业，有助于学生发展智能和创建性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生准时达成任务的习惯和责任心，以及战胜困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下时间，不单要重视答案的公正性、客观性和性，还要重视学生的选择性和创建性以及答案的开放性和多样性。 六、备课，既备学生，又要备教法 备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和积极性。我理解到备课的重要性，因此，每日我都花销大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调换学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭讲堂的能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教学。 因此上课一定要设法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点内疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违犯纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教学效果。我此后必须努力战胜，研究方法，采取有利方法解决中间困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成就。我理解到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高三个班的英语水平。因此，不论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 篇二： 这一学年来，本人担当高二（5-6）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去认识学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中仔细备课、上