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音乐课减负计划 音乐课减负计划 陶格斯 前几天听完领导关于减负提质的报告，感触颇深，这不禁让我想到自己所教的音乐课程，如何让 学生和老师真正实现“减负提质”呢？争对自身现有的教学状况，我就谈谈目前新课标下我所教的小学音乐课该如何实现“减负提质”。 　　首先我觉得作为新 教师，应该从备课入手，尽量做到备课内容详细得当。“学高为师、身正为范”，教师的示范应该做到简洁明了。例如上《早上好》这一课时，教师备课时，首先自己应该将这首歌曲在电子琴上练熟练，做到不看谱就能完整地边弹边唱，这样以便于在课堂上更好的做到示范作用，学生跟唱效率也会大大提高，否则，上课时，自己都弹的磕磕巴巴，唱得缺乏情感，连自己都吸引不了，又何以感动吸引学生呢？ 　　学生在课堂中会出现不同的状况，因此，在备课的时候应该把一些可能出现的状况都一一列出来。有时候，很多学生在唱时都会出现发声咬字比较扁，声音容易散的状况，因此教师在 以情带声法、手势引导法等方法以游戏的形式达到音乐初步检测的目的。在平时的常态课上课中，教师应该准确把握知识难点，在一节课的前半部分时间内解决知识难点，争对不同的课用不同的教学手段去完成，例如《这是什么》教师可以用以情带声的方法完成教学，该课第一句和第二句前两小节的“滴答”需要轻巧地跑动起来，第一句后两小节上扬的“当”需要饱满的身体状态，第二句后两小节下行的“当”需要身体状态的支撑。学生只有