八年级数学上学期反思.docVIP

八年级数学上学期反省1 “教而后而知困。”教师在教育教课过程中常常反省，会不停地发现疑惑，激 发教师终生学习。以下是自己在教育教课过程中的领会与反省。 长久以来，对教师教课的要求重申领悟教课纲领、驾御教材许多，所以教师研究教材多，研究教法多，而研究学生思想活动较少，因此选用适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获取一般都要经过主动研究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感觉数学勤学，把学数学当作一种乐趣，真实做初中数学的小主人。而后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各样学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，抵达新课程要求标准。详细数学学习方法的指导是长久艰巨的任务，抓勤学法指导对此后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。 一、指引学生预习，仔细读教材培育学生的自学潜质 学生常常不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草 看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要修业生做到：新知识的理解，数学潜质的培育主要在讲堂长进行，所以要个性重视讲堂的学习效率，追求正确 的学习方法。预习前教师先部署预习纲要，使学生有的放矢。实践证明，养成优异的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学潜质。 二、增强互帮学习，共同提升 教师在教课中要注意培育差生的自信心外，更就应充分利用优等生这个教育 资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出 发，关注了差生的发展，建立了团结，合作共同发展的优异的，和睦的学习环境。 同时它也填补了教师课后指导时刻不足的缺点。 三、课内重视听讲，培育学生的思想潜质 初中重生常常对课程增加、讲堂学习容量加大不适应，左支右绌、精力分别， 使听课效率降落。所以，上课时重要跟老师的思路，专心睁开思想展望下方的步 骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不相同。个性要抓住基础知识和基本 技术的学习，课后要实时复习不留疑点。 四、指导学生思虑 1 数学学习是学习者在原有数学认知构造基础上，透过新旧知识之间的联系，组成新的数学认知构造的过程。因为这种工作最后务必由每个学习者相对独立地 达成。所以，在教课过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点： 使学生抵达举一反三的境地。在思想方法指导时，应使学生注意：多思、勤思， 随听随思;沉思，即追根溯源地思虑，擅长勇敢提出问题;善思，由听和察看去联想、猜想、归纳; 五、适合多做题，养成优异的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是不免的，但不是烂做搞题海战术，熟习掌握各样 题型的解题思路。学生课后常常简单急于达成书面作业，忽略必需的稳固、记忆、复习。致使出现按例题模拟、套公式解题的现象，造成为交作业而造作业，起不到作业的练习稳固、深入理解知识的应有作用。 六、指导学生记忆。 教课生如何战胜忘记，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有好处 的。初中重生因为正处在初级的逻辑思想阶段，识记知识机遇械记忆的成分许多， 理解记忆的成分较少，这就不可以适应初中学生的新要求。所以，重视对学生进行 记忆方法指导，这是初中数学教课的必定要求。 八年级数学上学期反省2 “现在的学生愈来愈懒了，愈来愈难教了”，这是在办公室里与其余老师常讨论的话题，这也仿佛成了很多老师的共识。本学期在讲堂教课中，也常常会碰到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不肯多做思虑、发问题时只有少量同学举手或是获取一问一答式的回答等等。应付这个现实，我感觉在讲堂教课中，教师应创建快乐的学习氛围，按照学生认知规律，发掘他们潜伏的潜质，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识： 1、学生思想与表达有差别，就应同意思想慢的学生有更多思虑的空间，同意 表达不清楚不流利的学生有重复和悔过的时刻，更重要的是同意学生有失误和纠 正的机遇。使学生处在民主、同等、宽容的教课环境中，保证他们拥有自由支配 的时刻和主动研究的心态，常常品味到成功的欢乐，从而使产生他们创新的欲念。 勇于创新，擅长创新。 2 2、要尊敬学生的意向，发掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教课的体 系中解放出来，让学生参加生活实践，在讲堂大将数学知识与学生生活中的认知联合起来，不如讲讲一些课外知识，比方历史、时势、自然、科学等等方面的知 识，与学生共同议论分享，增添学生的知识;成婚红包上写什么3、教课过程能够由指令性操作活动向自主性研究实践转变。 《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动开朗的、主动的 和富裕个性的过程。”“着手实验、自主研究与合作交流是学生学习数学的重要方 式。”讲堂教课应当走过这样的过程，“学什么?为何学?如何学?用在哪?”学生要学习新事物，除了自己对新事物的兴趣外，领会到学习的