先行组织者教学教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan “先行组织者”教课方案 以苏教版《道德与社会》四年级上册第一单元“我们在一同”的第一个学习主题----《我们的合作》为例 “先行组织者”，是先于学习任务自己体现的一种指引性资料，它往常先用学生能懂的语 言在介绍学习资料自己以前体现出来，以便成立存心义学习的心向，故称其为先行组织者。 它的抽象、归纳和综合水平高于学习任务，而且与认知构造中原有的看法和新的学习任务相 关系。其目的是用来帮助学生确定意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之 间架起“认知桥梁”，为新的学习内容供给看法上的固着点，起到指引和组织的作用。比如， 在讲相关钢的性质的内容时，第一学习金属和合金的异同、各自的利害等，给学生供给理解 钢的性质的看法框架。设计合适的“先行组织者”作为影响认知构造的变量，这不单是研究学习与迁徙的一种策略，也是一种重要的教课策略。 组织者的功能之一在于为在它后边体现的学习资料供给看法构架，使那些更为明细的 和分化的资料得以牢固的联合和保持。另一种功能就是增添学习的资料和认知构造中的近似 的或许表面上矛盾的那些看法之间的可鉴别性。因为它有效地掌握和控制了认知构造的变量，改良了教材的组织与体现方式，所以对促使存心义学习有重要作用。 先行组织者教课策略的教课过程主要由三个阶段构成，以下列图所示： 教课过程 运用先行组织者教课策略，需要必定的教课条件，它们是： 1.教师起体现者、教授者和解说者的作用； 2.教课的主要目的是帮助学生掌握教材，教师直接向学生供给学习的看法和原理； 3.教师需要深刻理解奥苏贝尔的存心义学习理论和先行组织者策略； 4.学生的主要任务是掌握看法和信息； 5.个人原有的认知构造是决定新学习资料能否存心义、能否能够很好地获取和保持的最重要要素； 6.学习资料一定加以组织以便于同化； 7.需要早先准备先行组织者。 设计理念： 《我们的合作》是苏教版《道德与社会》四年级上册第一单元“我们在一同”的第一个学习主题。我依据《道德与社会》课程标准所指，从少儿的实质生活中捕获有教育价值的主题，不停地运用合适学生的教育手段，引领少儿展开喜爱的 活动，提高道德教育的针对性、实效性和生动性，让学生在活动中体验，在体验 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 中感悟，在感悟中提高。我在教课过程中充分设计了体验性活动，让学生在活动 中领会到合作的重要性及如何合作才能把合作的力量发挥出来。同时让学生在活 动中动口、着手、动脑，调换他们的踊跃性。让学生在轻松欢乐的氛围中真实得 到道德、知识的熏陶。 目标预设 认识合作成功的条件和合作失败的原由，知道合作的广泛性和重要性。 在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性，拥有初步的合作意识和能力。 学会在实质生活中更好的与他人合作。 教课要点 明确分工合作的重要性，认识合作的条件。 教课难点 拥有初步的合作意识和能力，体验活动中的成功欢乐。 教课准备 教师准备：球、红旗、小球、瓶子、课件 学生准备：合作的一些图片 教课过程 一播放录象，引出课题。 同学们，还记得伦敦奥运会上的出色场面吗？今日，老师给大家带来一个 片段，你们想看吗？ 播放视频。 师述：这是中国女子双人十米跳水，两人合作，中间不可以有任何人出现失误，完满收关，陈若琳、汪浩合作成功，为中国夺得了第七枚金牌。同学们看了这个出色的瞬时，你有什么想法吗？ 其实，在我们的生活中也是常常需要合作的，让我们打开课本（ 1-6页）， 看一看，说一说，集体中哪些事情需要合作？ 4、小结：看来合作特别广泛、特别重要，那么如何学会集作呢？今日，就 让我在“我们的合作”这一活动中去体验。(板题) 二体验活动，初步感知合作的重要性。 1、合作不单在表演、工作、竞赛中需要，在我们的游戏中也相同需要。下 面，老师就和大家一同来玩个“传球、夺旗”的游戏，这个游戏需要小构成员一同合作，同心合力，才能达成。你们各小组要竞赛玩这个游戏，有信心做好吗？2、出示游戏规则（课件）：球要经过每个同学的手，，从每个同学头上传 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 过，而后再一次传回来，传回来小组拿到红旗算成功。 看哪个小组动作最快，而后谈谈要想使球传得快，先拿到红旗，应当怎么办？ （学生板书自己的体验：成功失败） 有