一年级语文辅差计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文辅差计划 一年级语文辅差计划 第一篇 20xx学年度第二学期底阁镇谦和小学“分类推动〞工作计划新的学期又开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对优秀人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，“分类推动〞工作就显得尤为重要，依据学校实际，经讨论，特制订“分类推动〞工作计划如下：  一、指导思想  学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则〞，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。  二、学校现状  我校现有六个教学班，共234名学生，专职课任教师11名。可以说工作压力特别大。虽然如此，我校在上学期全镇学校联考中综合成果喜获第一名。这和全体师生的努力是分不开的。成果是可喜的。但那只代表过去，我们要着眼将来。经分析：全校英语成果可以说遥遥领先。数学、科学、语文、品社等也位于全镇前列，但优势不太明显。音体美成果最差，在全镇可以说倒数。介于此我校将在薄弱学科上下工夫，经过一学期使其位于中上游水平，甚至更好。优势学科更优。做到全面推动，切实搞好“分类推动〞工作  三、“分类推动〞工作领导小组  组长：刘向磊  副组长：马士金黄传军  成员：各班班主任  四、“分类推动〞工作具体措施  〔一〕、摸清底子，做到有的放矢  学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到“分类推动〞工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。  〔二〕、扎实做好培优工作  1、切实利用好学校设计的培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精料〞，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。  2、做好优良学生的“补差〞工作  因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。  〔三〕、仔细落实后进生转化工作  1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据具体状况把比较差的功课补上去。  2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。  3、利用好记录做好转化工作，通过削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。  4、坚持不懈地关爱后进生。  (1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。  (2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。  〔四〕、总体要求  1．培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种能力为目标，为一些特殊聪慧的学生提供特地的学习资源，以满足他们特别的进展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特别帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析能力和