高职高专教育英语课程教学基本要求.docVIP

高职高专教育英语课程教课基本要求（试行） 一、合用对象 本教课基本要求合用于高职高专教育（即一般高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）-1600个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教课目标 高职高专教育英语课程的教课目标是：经过180－220学时的教课，使学生掌握必定的英语基础知识和技术，拥有必定的听、说、读、写、译的能力，进而能借助字典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外社交的平时活动和业务活动中进行简单的口头和书面沟通，并为此后进一步提升英语的社交能力打下基础。 三、教课要求 基于当前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差别较大，本课程的 教课要求分为A、B两级，推行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。 入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生起码应达到B级要 求。跟着入学英语水平的不停提升，学生均应达到A级要求。 本课程在增强英语语言基础知识和基本技术训练的同时，重视培育学生实质 使用英语进行社交的能力。经过本课程的学习，学生应当达到以下要求： 1.词汇 A级：认知3400个英语单词（包含入学时要求掌握的1600个词）以及由这 些词组成的常用词组，对此中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生 还应联合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 B级：认知2500个英语单词（包含入学时要求掌握的1000个词）以及由这 些词组成的常用词组，对此中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。 2.语法 掌握基本的英语语法例则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知 识。 3.听力 级：能听懂平时和涉外业务活动中使用的构造简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈说，理解基本正确。 级：能听懂波及平时社交的构造简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简洁对话和陈说，理解基本正确。 4.口语 级：能用英语进行一般的讲堂社交，并能在平时和涉外业务活动中进行简单的沟通。 级：掌握一般的讲堂用语，并能在平时涉外活动中进行简单的沟通。 5.阅读 级：能阅读中等难度的一般题材的简洁英文资料，理解正确。在阅读生词不超出总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简洁适用文字资料，如信件、技术说明书、合同样，理解正确。 级：能阅读中等难度的一般题材的简洁英文资料，理解正确。在阅读生词不超出总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简洁适用文字资料，如信件、产品说明等，理解基本正确。 6.写作 A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简洁的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历．、通知、信件等，词句基本正确，无重要语法错误，格式适合，表达清楚。 级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写私函、简历等，词句基本正确，无重要语法错误，格式基本适合，表达清楚。 7、翻译（英译汉） 级：能借助字典将中等难度的一般题材的文字资料和对外交往中的一般业务文字资料译成汉语。理解正确，译文达意，格式适合。在翻译生词不超出总词数5％的适用文字资料时，笔译速度每小时250个英语词。 级：能借助字典将中等偏下难度的一般题材的文字资料译成汉语。理解正确，译文达意。 四、测试 语言测试在查核英语知识的同时，应侧重查核学生实质运用语言的能力，要 做到科学、公正和规范。达成《基本要求》规定的教课任务后，采纳“高等学校英语应用能力考试国家级试题库”的命题进行检测。检测分A、B两级（含笔试和口试）。 五、教课中需要注意的几个问题 1.高职高专教育培育的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性特意 人材。英语课程不单应打好语言基础，更要侧重培育实质使用语言的技术，特别是使用英语办理平时和涉外业务活动的能力。 2.打好语言基础是英语教课的重要目标，但打好基础要按照“适用为主、够用为度”的原则，重申打好语言基础和培育语言应用能力并重；重申语言基本技 能的训练和培育实质从事涉外社交活动的语言应用能力并重。 3.重视语言学习的规律，正确办理听、说、读、写、译之间的关系，保证各 项语言能力的协调发展。当前要特别注意增强听闻技术的培育。4.考虑到当前学生入学英语水平的差别，教课和测试分  A、B两级。对入学 时未达到标准入学水平的学生应进行必需的增补训练，逐渐使学生都能达到 级要求，以保证《基本要求》的全面落实。 5.在达成《基本要求》规定的教课任务后，应联合专业学习，开设专业英语 课程，这既可保证学生在校时期英语学习的连续性，又可使他们所学的英语获得 实质的应用。 6.正确办理测试和教课的关