八下71力教科版初中物理教学设计新部编版教案新部编本.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 平定学区三市中学 八年级物理科教课方案 教课内容 7．1力 主备教师 邓斌 上课教师 教课课时 1 备课日期 上课日期 学期教课总课时 1、知识与技术： 理解力是一个物体对另一个物体的作用；知道物体间力的作用是互相的；认识力的作用成效（力能够惹起物体产生形变，也能够使物体的运动状态发生改变。） 2、方法与过程： 让学生经历和体验归纳归纳力的初步看法的过程；培育学生表述自己 的看法，初步拥有评估和听取反应建议的能力；培育学生从生活走 教课目的 向物理，从物理走向社会的基本理念。 3、感情态度价值观： 保持对力现象的好奇，初步领会力现象中的美好与和睦，对自然现象有亲密、热爱和睦相处的感情；拥有对科学的求知欲，有将自己的看法公然并与他人沟通的欲念，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与他人不一样的看法，也勇于放弃或修正自己的错误看法。 教课要点让学生经历和体验归纳力的基本看法的过程。 从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是互相的和力的作 教课难点 用成效）。 教课方法实验法、研究法、理论推导法、启导式教课法。 教课准备 板书设计： 第七章力第一节力 1、力是物体对物体的作用。 说明：①施力物体与受力物体。 ②力的作用。 2、物体间力的作用是互相的。 说明：两个力作用在不一样的物体上。 3、力能够使物体产生形变，也能够使物体的运动状态发生改变。 说明：①形变 ②物体的运动状态发生改变。 作业设计： 课后习题及基训 教课步骤个案改正 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 一、新课引入： 多媒体展现课本图片引入课题，惹起学生研究力的兴趣。（教师叙述：在人们的生活、生产活动中及大批的自然现象中，很多都有与力相关，如何认识力？ 本节我们就来研究这个问题。） 二、新课教课： 、力是什么： ①多媒体演示剖析图7-1-2中的各样力现象， 指出两个物体。（在教师启迪指引下经过学生的交 流、议论、剖析，最后由学生归纳出力是物体对物 体的作用，力用字母F表示。） ②剖析动词（举、推、压、拉、吸引、排挤等 力的作用；）（说明：当一个物体遇到力的作用时，必定有另一个物体对它施加了这类作用，遇到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。） ③学生活动：学生各持已见，陈说自己的看法。（力是什么？） ④教师发问：互相接触的两个物体能发生力的 作用，不接触的两个物体可否也能发生互相作用？ ⑤学生活动：举出一些生活中的力现象。 、力的作用是互相的: 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan ①实验研究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，在教师的点拔与指引下，由学生得出甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，所以，力的作用是互相的的结论。 ②教师说明：物体互相作用的两个力分别作用在不一样的物体上。（这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作使劲与反作使劲。） ③学生活动：学生各持已见，陈说自己的看法。 （物体间力的作用有什么特色？） ④学生活动：举出一些生活中力的互相作用的现象。 、力的作用成效（力能够惹起物体产生形变，也能够使物体的运动状态发生改变。） ①多媒体演示课本P4/图7-1-5、图7-1-6中的 现象，在教师的点拔与指引下，由学生得出力的作 用成效（力能够惹起物体产生形变，也能够使物体 的运动 状态发生改变。）的结论。 ②教师解说什么是形变、运动状态发生改变。 ③学生活动：学生在教师的点拔与指引下总结。 ④学生活动：举出一些生活中力的作用成效的 例子。(力的作用成效是什么？) 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 三、稳固练习： 教材P4自我评论1-4题 四、新课小结： 这节课侧重介绍了力是什么，力的作用的互相 性，力的作用成效。 教课反省： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰