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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中小学心理健康教育教案 中小学心理健康教育教案 第一篇 【教学目标】  ⒈通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。  ⒉通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。  【教学重点】  培育学生创新思维。  【教学预备】  多媒体课件七巧板录音带等  【教学过程】  一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。〞丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小朋友和老师一起，共享创新的欢乐!  二、听故事，谈启发：  听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。  (一生讲故事，并放动画)故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗?他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……〞有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观察农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不得的奇迹!后来，阿基米德还创立了有名的关于浮力的学说“阿基米德定律〞。他也被后人誉为“力学之父〞。  听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。  请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。  师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。  三、那么，到底什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演，或许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)  时间：一个早上  地点：校内  人物：学生和老师  情景：……  你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!  四、测一测  好!让我们休息一下，一起到“智慧之窗〞的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。  得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。  五、得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。  1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。  2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)  3、好，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的.创意。(学生拿出七巧板按小组拼)  a)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件  4、异想天开：  结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计  展示我区科技节小发明小制作(录像)。  5、全课总结：  同学们，这堂课你们表现很杰出，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们信任吗?让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。) 中小学心理健康教育教案 第二篇 一、教学目的：  帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意能力。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。  二、教学过程  (一)导入  师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。  (二)学文明理  (1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。  (2)(分组商量：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注?)  (三)学生