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; ;木渎社仓;; 材料一 明朝苏州一位叫谭晓的人,低价购买大量洼地……低洼为池养鱼,池上筑舍养猪、鸡,鱼食其粪:四周垒高地,按地质种果树、蔬菜等。产品卖出后,收入是田地生产的三倍。
——《中外历史纲要·上》
材料二 崇祯15年(1642年) 江苏《吴县志》卷29记载:“西番麦(注:玉米),形似稷而枝叶大,结子累累,如芡实”。
——曹树基《玉米和番薯传入中国路线新探》
材料三 各地众业兼营的的情形,除了粮食作物外,大体上在沿江沙地和地形高昂的常熟、昭文、嘉定、坤山和镇洋的大部分地区,以种植棉花、纺纱织布为主……在沿太湖地区和毗邻浙江嘉兴和湖州府的吴江震泽的不少地方,以种桑养蚕、缫丝织绸为主。在属于吴县的太湖中的洞庭东西山,以蚕桑水果花木种植为主。在太湖、淀山湖、阳澄湖……和其他水网地区以渔业为主。在苏州城郊,以花木蔬果为主。
——范金民 《清前期苏州农业经济的特色》;;材料 历代盛行的官营作坊,在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕,“尽逐绫绸之利”,渐成风尚,城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间,仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人,是官局的两三倍。清初(政府)在苏州复置官局,设机800张,织工2330名。至康熙六年(1667)缺机170张,机匠补充困难,而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组,机户出资,机工出力,相依为命久已。”
——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》 ;;;;;;心者,天地万物之主也 。
尔未看此花时,此花与尔心同归于寂;尔来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在尔的心外。
——《传习录》
是非之心,不待虑而知,不待学而能,是故谓之良知。
——《王文成公全书》卷26《大学问》
真知即所以为行,不行不足谓之知。
圣学只是一个功夫,知行不可分作两事。
夫学贵得之心,求之于心而是也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也。
—— 《传习录》;;抗清拒仕著书;反思明亡教训;反对君主专制,主张工商皆本、追求经世致用;;;;;材料一 古有儒、释、道三教。自明以来又多一教,曰:小说。小说演义之书未尝自以为教也,而士大夫、农、工商贾无不习闻之。以至儿童妇女不识字者亦闻而如见之。是其教较之儒释道而更广也。
——【清】钱大昕《十驾斋养新录》;;;;;问题七:分析此时西学东渐现象给中国带来什么影响?; ;王晓凌厉设计师致力于专业PPT模板的发布,课件及汇报PPT的美化,并为您提供专业的PPT个性定制服务。;王晓凌厉设计师致力于专业PPT模板的发布,课件及汇报PPT的美化,并为您提供专业的PPT个性定制服务。;乾纲独断,乃本朝家法。
——乾隆; 国家权力大幅度扩张,且无法受到有效制约,而公民权利缺失、民众利益不断被侵害,社会发展就缺乏坚实基础,民众无法发挥其积极性,即使社会繁荣也只是表层现象。
皇帝往往集英明与昏聩于一身,集理性与非理性为一体。因此,仅仅依靠明智的君主而非稳定的社会制度来创造与维持盛世,只能是暂时而不能长久的。
——摘编自王聪聪《康乾盛世兴衰的内在机理分析》;;再见
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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