高三下地理教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三下地理教学计划 高三下地理教学计划 第一篇 为了有效提高我校高中地理教师的教学水平，做好备考工作，提高地理课堂教学效率，特制定本学期高中教学工作计划。  一、指导思想  以新课程标准为指导，以教材和教学大纲为基础，以考试说明为标准，充分讨论高考，不断改革初三地理课堂教学，探究初三地理教学模式，增添地理课程的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应用问题的能力，提高地理学科的教学质量。  二、工作目标  1、充分学习地理教学大纲、教学大纲和课程标准，整体把握高考复习的要求，让学生形成地理思维和思维方式，转变教学观念，要求课堂质量，信任学生，充分发挥学生在学习中的主体作用，培育学生的地理思维能力，给学生思索和整合的时间。  2、加强教学讨论，讨论试题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对学生的指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，选择例题和习题。  3、有效的学问实施，课堂作为学问实施的主要渠道，适时“章〞、“单元通〞和“月〞。  4、学生的学习成果在优生率、平均分、合格率等方面都有明显提高，使高考到达一个新的水平。  三、采取措施  1、细心策划，有序复习  高中地理复习一般分为三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，稳固双基。基本上老师围绕考点重点，难点，疑点。学生在老师的指导下，仔细阅读课本，留意把握课本学问，加强基础学问和技能的训练。第二轮专项评审时间为4月初至5月初，任务是完善制度，进行重组。实践应用和实践技能；评估错误和想法的缘由。第三轮综合复习在5月中下旬。其任务是整合学问，综合应用，把握技能，全面培育能力。一般是练习，评价，看看。练习综合应用，练习重组整合，练习应试技巧；评解题思路和答题标准；看错点，回到源头。  2、学习大纲，把握高考  (1)学习“两课〞  《二大纲》是地理大纲中的地理部分，是对综合考试的描述。目前高考兼顾中学教学实际，以地理教材为基本内容，以两个《大纲》为基本根据，以新课程标准为方向。所以，假如你对“两个大纲〞不熟识，不理解，不把握教材，就谈不上高考要求的学问的敏捷运用。学习“两个大纲〞，你必需做到:对比。  (2)讨论“两个问题〞  “两道题〞是高考题和训练题。在这两个问题的讨论中，要做到“五个搜寻〞:在历年高考题的整体讨论中查找共性；查找近三年高考试题重点讨论动态；对比讨论同一个考点的试题，查找改变；找出不同模式下试题分类的差异；集中精力在各个地方的考题上找资料。  通过“两课〞学习和“两题〞学习，可以很好地了解考试目标、能力要求、考试内容和形式，对高考的题型和难点有一个感性认识，从而增添复习的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。  3、重组学问，突破能力  奎年地理试题强调地理学科基础、学科能力和学科标准。所以打好基础是复习备考最根本的环节。只有在复习中坚持“两个基础〞的原则，才能适应改变，不变。第二轮复习强调学问的重组，可以结合时间改变、空间分布、人地关系、地域特点和差异、地理技能等通过地图进行。 高三下地理教学计划 第二篇 一、指导思想  遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向将来〞的战略思想，贯彻教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。  二、教学目的  〔一〕、学问要求  1、理解地球、地图的相关学问。  2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。  3、把握世界地理及相关分区地理的内容。  〔二〕智能训练要求  1、培育学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探究，动手实践的能力。  2、培育学生自学能力，教会学生正确的学习方法。  〔三〕思想教育要求  1、帮助学生树立科学的宇宙观。  2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论。  3、培育学生喜爱科学、勇于探究的精神。  三、主要工作  1、拜师学艺，取长补短。根据学校要求，新教师与老教师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，准时评课，发觉问题，准时解决。  2、集体备课，持之以恒坚。持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体商量，形成深厚的教研气氛。  3、参与教