三年级上册 小学信息科技 教案 第三单元《在线安全记心间》、《“非遗”推广小使者》单元教学设计.doc

“在线安全记心间”单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 三年级上册 设计者 《课程标准》模块 在线学习与生活 单元名称 在线安全记心间 单元课时 3课时 （二）单元教学规划 1.主题概述 1.1核心概念 本单元为《课程标准》“在线学习与生活”模块中的第三部分——“在线安全”，对应内容要求（7）和（8）。与本部分内容对应的核心概念是“信息安全”。 1.2内容结构 围绕《课程标准》“在线学习与生活”模块的内容要求（7）和（8），本单元教学从认识“国家中小学智慧教育平台”里的数字身份程展开，包括认识数字身份、了解在线风险和养成行为规范等。 1.3教学过程图示 1.4育人价值 “在线安全”的学习有助于学生养成信息社会责任，增强保护个人信息安全意识，初步树立国家安全意识，提升信息社会学习与生活的危机感和使命感，也有助于学生更好地发展核心素养。 2.主题学情分析 三年级学生对“在线安全”有一些初步认识，但这些认识都停留在表面，并没有真正与“亲身感受”相关联。另外，三年级学生喜欢动手、乐于表达，采用“说教式”的讲授会导致学习效果不佳，知识也就无法理解与内化。通过全面的学习，学生对信息具有一定的感性认识，能够使用手机或其他数字设备进行简单的问题解决。因此，在学习过程中，可以让学生自主选择工具，获取资源，进行协作学习，主动发现安全问题、探讨信息安全的真实案例，寻求解决问题的方法。 3.教学环境 联网的计算机等。 4.单元教学目标 知道根据规范开展信息活动，认识数字身份的唯一性与信用价值，提升信息安全意识，规范个人网络行为。 利用在线方式进行学习和交流时，能辨别信息的真伪和价值，注意信息传递的安全性，有意识地保护隐私信息。 在在线活动和协作学习中主动发现存在的安全问题，从而意识到遵守正确的行为规范、养成良好的道德观念的重要性。 树立正确的在线社会国家安全观，自觉维护国家信息安全、网络安全，增强信息安全保护意识。 5.教学过程 课时 任务序号 教学主要任务 第1课时 数字身份我认识 任务1 登录“国家中小学智慧教育平台”，找到自己的身份信息，交流自己的发现，初步认识“数字身份”。 任务2 “孙悟空”和班上师生身份猜谜活动，讨论真实身份和“数字身份”的异同点，认识“数字身份”的唯一性。 任务3 “狼来了”故事角色扮演活动，讨论故事中小男孩的信誉变化过程，从而认识“数字身份”的信用价值。 任务4 探索众多在线平台里同一个人不同的“数字身份”信息，讨论“数字身份”的作用。 第2课时 在线风险我知道 任务1 分组讨论，生活中可能会泄露个人隐私的事件，以及如何保护个人隐私。 任务2 分组讨论，生活和学习中可能隐含在线风险的案例。 任务3 分组讨论，在线生活和学习中避免风险的做法。 任务4 学习习近平总书记在党的二十大报告中关于“国家安全”的讲话，自觉维护国家信息安全、网络安全。 第3课时 行为规范我养成 任务1 分组讨论，网络的便利以及不正确上网的危害。 任务2 分组讨论，正确上网的做法，利用网络查阅《全国青少年网络文明公约》。 任务3 分组讨论，如何设置安全密码。 任务4 学习习近平总书记在党的二十大报告中关于“社会文明建设”的讲话，自觉养成良好习惯，讲文明、有礼貌。 6.评价建议 需要评价的任务 评价建议 第1课时 任务2、3 评价内容：知道真实身份和“数字身份”的异同点，知道“数字身份”的唯一性和信用价值。 评价标准：知道真实身份和“数字身份”的异同点，能认识“数字身份”的唯一性和信用价值，以及能根据规范开展信息活动。 评价方法：项目活动评价量表。 赋值方法： 知道真实身份和“数字身份”的异同点（0~10分）； 知道真实身份和“数字身份”的异同点，能认识“数字身份”的唯一性（11~20分）； 知道真实身份和“数字身份”的异同点，能认识“数字身份”的唯一性和信用价值，以及能根据规范开展信息活动。（21~30分）。 第2课时 任务1、2、3 评价内容：知道如何保护个人隐私，知道生活和学习中隐含在线风险的案例，能在在线生活和学习中避免风险。 评价标准：会保护个人隐私，知道生活和学习中隐含在线风险的案例，能在在线生活和学习中避免风险。 评价方法：项目活动评价量表。 赋值方法： 会保护个人隐私（0~10分）； 会保护个人隐私，知道生活和学习中隐含在线风险的案例（11~20分）； 会保护个人隐私，知道生活和学习中隐含在线风险的案例，能在在线生