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目录
课程设计任务书 1
1 系统描述 2
文法及属性文法描述 2
文法的描述 2
属性文法的描述 2
语法分析方法描述及语法分析表设计 2
语法分析表设计 2
文法的 DFA 3
LR(0)分析表 4
LR(0)分析方法描述说明 4
中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计 4
编译系统的概要设计 5
词法分析 5
语法分析 6
语法制导翻译 7
详细的算法描述 8
软 件 的 测 试 方 法 和 测 试 结果 14
小结与体会 18
参考文献 18
本科生课程设计成绩评定表 20
武汉理工大学《编译原理》课程设计
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课程设计任务书
学生姓名： 王世创 专业班级： 计算机 0909 班指导教师： 高 曙 工作单位：计算机科学与技术学院
题目: WHILE 循环语句的翻译程序设计（LR 方法、输出四元式）
初始条件：
理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。
实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设计。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。
完成题目要求的中间代码四元式的描述。
写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。
编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：
系统描述（问题域描述）；
文法及属性文法的描述；
语法分析方法描述及语法分析表设计；
按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计；
编译系统的概要设计；
详细的算法描述（流程图或伪代码）；
软件的测试方法和测试结果；
研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获与体会等）；
参考文献（按公开发表的规范书写）。
时间安排：
设计安排一周：周 1、周 2：完成系统分析及设计。
周 3、周 4：完成程序调试及测试。周 5：撰写课程设计报告。
设计验收安排：设计周的星期五第 1 节课开始到实验室进行上机验收。设计报告书收取时间：设计周的次周星期一上午 10 点。
指导教师签名： 2011 年 12 月 23 日
系主任（或责任教师）签名： 2011 年 12 月 23 日
1、系统描述
通过设计、编制、调试一个 WHILE 循环语句的语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检查和分析。用语法制导完成语义分析，并将形成的中间代码以四元式的形式输出。
2 、文法及属性文法的描述
文法的描述
该文法的产生式如下所示： (1)S-while(B){E} (2)E-AE
(3)E-A
(4)A-iPA
(5)A-i
(6)B-iTi
(7)B-i
其中 while、( 、) 、{ 、} 、P、T 、 ； 和 i 均为终结符，而 S、A、B、E 这些大写字母均为非终结符。T 表示比较运算符，P 表示算术运算符，i 表示合法标识符。
属性文法的描述
对该文法的属性文法描述如下：
S-while(B){E} prinf(if B goto E else goto next)
E-AE print(E.val = A.val·E.val)
E-A print(E.val = A.val)
A-i P A print(A= i.Val P A.Val)
A-i； A.Val = i；
B-i T i print(B = i1.Val T i2.Val)
B-i B.Val = i
3 、语法分析方法描述及语法分析表设计
语法分析表设计
文法的 DFA
I0:
I0:
S’-·S
S-·W (B){E}
S
I4:
B
S-W (B·){E}
)
W
I3:
I2:
S-W ·(B){E}
(
S-W (·B){E}
B-·iTi B-·i
I6:
S-W (B)·{E}
i
I10:
{
I7:
B-iT·i
T
A
E-A·E
E-A· E-·AE E-·A A-·iPA
A-·i ；
I9:
I5:
B-i·Ti B-i·
A
i
E
S-W (B) {·E}
E-·AE E-·A A-·iPA
A-·i ；
I8:
B-iTi·
I13:
E-AE·
i
i
E
I14:
I17:
A-i ；·
;
A-i·PA
A-i· ；
I11:
S-W (B){E·}
P
i
}
I15:
A-iP·A A-·iPA
A-·i ；
I12:
S-W (B){E}·
A
I16:
A-iPA·
LR（0）分析表
状
状
ACTION
态
while
(
)
{
}
i
o
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