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《以形写神》教案 【本课背景】 义务教育课程规范实践教科书湘版美术教材在我校实施多年 ,这本教材就是在新课标得课程理念指导下编写得,重视学生情感,态度,价值观得培育养成、在本课中,教材设计注意把美术知识得学习与生活人物相结合,通过精选得优秀作品, 课堂活动与学习提示等内容,打破学生对中国传统画得刻板认知,培养学生积极开放,大胆尝试得思维,了解中国文化。 【学情分析】 本课得教案对象就是八年级学生,这个阶段得学生好奇心强,对于新鲜事物有学习得热情,也具备一定得观察能力,表现欲望较为强烈。但之前学生对中国画了解较少,对人物形体也不太熟悉 ,根据这些特点,本课教案采取以老师为主导得方式,通过介绍中国人物画,笔墨技法,示范等来带领学生学习、 【教材分析】依据课程规范基本理念,在广泛得文化情境中认识美术,培养学生 对祖国优秀美术传统得热爱 对祖国优秀美术传统得热爱 ,以及“造型·表现”学习领域得教案活动建议 ,教材围 绕中国传统人物画“以形写神得艺术特点,通过欣赏作品、学习技法与尝试水墨人物画表现几个方面设置教案活动,旨在使学生在学习与了解中国画表现技法得 同时领略祖国文化独特得精神风貌、 【教案目标】 １。能够联系生活运用中国画知识评述人物画作品、2、能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 １。能够联系生活运用中国画知识评述人物画作品、 2、能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 3、能够在学习活动中真实表达自己得认识,观点,与情感、 【教案重点】 学生从课程中学习到用笔墨表现人物形态得方法、 学生能够联系生活运用中国画知识评述人物画作品、 【教案难点】 运用笔墨技法大胆表现人物形象。 【教案方法】 【教案方法】 多媒体辅助得欣赏导谈法 多媒体辅助得欣赏导谈法,作品对比赏析讨论法,视频直观感受法。 【教案程序】 播放视频(中国传统水墨动画《庄周梦蝶》)2’2５一·欣赏视频 切入课题 播放视频(中国传统水墨动画《庄周梦蝶》)2’2５ 自我介绍:同学们好,我就是汪老师、今天由我来为大家上课 自我介绍:同学们好,我就是汪老师、今天由我来为大家上课,很高兴能够认识大家,希望我们能够度过愉快得一节课。在课程开始之前 ,想问大家一个问题:同学 们听说过庄周梦蝶得故事不？ (回答:有) 那您们就是从什么途径知道这个这个故事得呢? (回答:书本,成语) 今天老师用一个特别方式来 ? “好得 “好得,短片瞧完了,有没有同学可以谈谈瞧完后得感受” (中国画传统 优 美等) “画面里又有哪些元素构成呢(山水,花鸟,人物) “就是得 “就是得,这位同学说到了人物,中华文化渊源流长,博大精深,中国画更就 是点缀在历史长河得闪耀明珠。同学们之前学习了花鸟与山水课程,今天让我们一起学习中国传统画之人物画 板书课题 板书课题:以形写神 播放课件 《以形写神》? 播放课件 《以形写神》 二·赏析作品 探讨新 二·赏析作品 探讨新知(20 分钟) 播放课件中外人物画对比 播放课件中外人物画对比(对中国人物画进一步了解) 《韩熙载夜宴图(局部)》(顾闳中) 《最后得晚餐》(达芬奇) 问题: 问题:有没有同学可以说一下中国人物画与外国人物画有什么区别。 ( (回答:材料,色彩,等) 同学们说得都很好 同学们说得都很好,那么接下来难度升级,瞧瞧下面这两幅图片 播放课件工笔人物与写意人物《绣女》 播放课件工笔人物与写意人物《绣女》(何家英)《老翁》(齐白石) 问题: 问题:同样就是中国画,它们又有什么区别呢? (回答:工笔更细致,更接近真实人物形象,写意笔法简练,生动) 瞧来到目前为止大家都对中国人物画有一定得了解了 瞧来到目前为止大家都对中国人物画有一定得了解了 ,人物形象千姿百态,画 家得表现手法也多种多样,但不论就是国内国外,古代还就是现在,它们都拥有一个共通之处:画家笔下得人物神态都就是通过外在形体来传达得、 ? 播放课件(对形与神做出提问 播放课件(对形与神做出提问)板书 问题:有没有同学能谈谈您所理解得“形与“神”。 (回答: (回答:形就是形体,神就是神态等) 非常好,“形就是反映客观现实得外在形象,“神”就是指内在得精神本质, 人物得内心活动,神以形为依据,形因为有神而生动。通过生动得人物造型准确得 刻画人物得内心活动,两者达到高度统一,这就就是“神形兼备”。 接下来我们通过下一幅作品得欣赏进一步了解形与神得关系。 课件出示《韩熙载夜宴图( 课件出示《韩熙载夜宴图(局部)》 赏析《韩熙载夜宴图》(对形神得认识) 问题: 问题:这就是中国五代画家 顾闳中得画作《韩熙载夜宴图》请同学相互讨论 一下中间这组萧管乐女得造型,可以从画面中神情,姿态,线条,色彩,人物之间 得呼应关系等方面分析。 (回答:神情优雅 (回答:神情优雅,姿态端庄,线条一气呵成 流程,色彩淡雅等