幼儿园大班语言教案《蛀牙王子》含反思.docVIP

幼儿园大班语言教课设计《蛀牙王子》含反省 大班语言教课设计《蛀牙王子》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿依据自己的理解勇敢连接地叙述故事，试试从图意的逻辑次序来推测故事情节，提升阅读能力，认识汉字：蛀牙王子，快来看看幼儿园大班语言《蛀牙王子》含反省教课设计吧。 活动目标 1、试试从图意的逻辑次序来推测故事情节，提升阅读能力。 2、依据自己的理解勇敢连接地叙述故事。 3、认识汉字：蛀牙王子。 4、认识保护牙齿的方法。 5、领悟故事包含的寓意和真理。 活动要点难点 活动要点 试试从图意的逻辑次序来推测故事情节，认识汉字：蛀牙王子。 活动难点 依据自己的理解勇敢连接地叙述故事，认识保护牙齿的方法。 活动准备 1、《小朋友的书·我奇异我发现》； 1/4 2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张；云朵形状的白纸若干。 活动过程 一、出示蛀牙王子图，引起好奇。 1、指引幼儿察看图面并有依照地判断：为何王子忽然高声地哭，猜猜发生 什么事情了？ 2、引起后续阅读梦想：我们一同来看看故事，就知道小王子为何哭了。 二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。 1、指引幼儿察看图意，并能前后联系：小王子为何哭？从哪里看出来？ 2、一同逐页翻看图书，教师运用发问帮助幼儿察看和理解。 师： 、小王子最爱吃什么？(先请幼儿回答，说出判断原因后教师再用故事原文进行总结) 、医生为何要来？他会说什么呢？(用最后一句话小结时出示字卡：蛀 牙王子) 、连续叙述第7—8页，发问：此刻你知道小王子为何哭了吗？大家都称小王子什么？(学习汉字：蛀牙王子) 三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，持续发问并叙述图意。 1、小王子成为了蛀牙王子，应当怎么办呢？ 2、幼儿自主阅读，并依据自己的理解连续叙述故过后半部分。 2/4 3、共同议论增补保护牙齿的方法：若是你是医生，会对蛀牙王子说什么？ (出示云朵白纸贴在小王子大哭图四周，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸 里) 4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？ 5、教师连续朗诵原文，进一步指引幼儿理解图意。 四、完好叙述一次。 幼儿边看图书并听教师叙述故事，能用角色的语调、语气模拟对话部分。 活动反省： 文学作品的赏识有益于帮助幼儿提升语言的赏识能力。 《蛀牙王子》经过故事的形式让幼儿知道不可以多吃糖，要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。 活动中，这个故事经过分段来让幼儿赏识，这样，更为能吸引幼儿的注意力，再经过图片的展现帮助幼儿更直观地理解故事的内容。 故事内容很切近小朋友们的生活，更为能吸引幼儿的注意力了，幼儿能仔细的听故事，而且当让小朋友们自由表述地时候，他们在叙述的过程中能踊跃依据教师供给的图片，基本上能叙述故事的完好内容。 小百科：蛀牙是一种由口腔中多种要素复合如作用所致使的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质脱矿和有机质分解，随病程发展而从色彩改变到形成实质性病损的演变过程。蛀牙是细菌性疾病，所以它能够继发牙髓炎和根尖周炎，甚 3/4 至能惹起牙槽骨和颌骨炎症。蛀牙的继发感染能够形成病灶，致成或加得关节炎、 心骨膜炎、慢性肾为和多种眼病等浑身其余疾病。蛀牙应以保健预防为主。 4/4