部编版(2016)小学语文四年级下册第一单元2乡下人家导学案.docVIP

精选文档 21乡间人家 学习目标: 1、我要认识5个生字,会写14个生字. 2、我要有感情地朗诵课文,背诵自己喜爱的段落,摘录累积好词 好句. 3、我要感觉农村生活的美好,领会作者对农村生活衷心的热爱之 情. 4、我要理清课文的表达次序,学习作者经过描绘乡间人家最亲密 有关的光景抒发感情的表达方法. 学习要点:有感情地朗诵课文,感觉农村生活的美好,意会作者的表达方法. 学习准备:我想认识更多的农村美景或田园风光,要去收集有关的图片和资料,有时机我也到农村走一趟,亲身感觉一下。 学习过程: 第一课时 一、激趣导入： 抽生谈谈家乡的美景。 二、自主学习：. 1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文.并做 以下试题: ①我能为加点的字正确注音: ()()()()()()（）（）（） . 精选文档 屋檐装修鸡冠花捣蛋和睦棚架带领觅食耸着 尾巴 ②我能把以下词语写正确,写美丽还会听写 棚架、幽默、装修、次序、按例、瞧见、带领、觅食、捣衣、若是、向晚归巢、和睦、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静 2、经过读课文,我对乡间人家有了初步认 识:_________________ _______________________ 我还知道作者采纳的方式来布局谋篇.以为总结 句,从 、、、、， 六个画面真切地再现了乡间人家朴素、自但是又和蔼的画面. 3、初读课文后,我把问题标注在书上与同学沟通。 三、合作研究.展现沟通。 1、我读懂了课文第一自然段,标注后想和同学沟通“别有幽默”一 词的理解，同时我还可以领会标注课文中几个近义词、反义词的意思。 学法提示:读一读,画一画,描绘乡间人家别有幽默的句子,思虑一 下,课文中的每个自然段中的要点语句。 2、我要与同学一同沟通品尝标注文中的优美句段: 学法提示:想想作者采纳了什么样的写法,有什么利处，表达了 . 精选文档 作者如何的感情？ ①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,组成了一作别有幽默的装修,比那高 楼门前蹲着一对石狮子或许竖着两根大旗杆,可爱多了. ②我想读好这一段,再次感觉瓜藤攀檐,富裕活力的美景. 四、达标测评： 1、我是识字小好手。 wūyánzhuāngshìjīguānhuācàipéng ()()()() dǎoyīhéxiésháoyàogiáojiàncuīmián ()()()()() 2、依据课文内容填空 小小的()绿绿的()鲜嫩的() 幽默的()独到的() 第二课时 学习过程： 一、激趣导入： 谁能说一说乡间人家给你留下了什么印象？ 二、自主预习： 1、我能用学习第二段的方法,学习2—7自然段. ①我会填空: 有些人家,门前场所上,它们会依着季节显 出。人们还会养几个鸡,在房前屋后。屋后若是 . 精选文档 有小河,就会见到。夏季的夜晚出去漫步,你会瞧 见。秋天到了,你还会听 见 ②我理解并标注了“乡间人家,无论什么时候,无论什么季节,都有一道独到、迷人的景色”在.全文中的作用 三、合作研究，展现沟通。 1：组内品读，沟通感觉。 2：全班沟通，知道朗诵。 几场春雨事后，到哪里逛逛，经常会看见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法令人感觉生动、自然） B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，组成了一作别有幽默的装修， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对照的手法令人感觉新奇生动、和蔼可爱） C：从他们的房前屋后走过，一定会瞧见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场所上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，表现了安静、和睦的农家生活画面）教师要点指引学生领会农村朴实、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法。 3：体会语言感情朗诵。将自己感觉最深的内容试着有感情的朗 读。 4：领会课文最后一自然段，进一步深入主题。 自由朗诵这一自然段，如何理解这句话？ . 精选文档 同桌沟通 C:全班沟通 5、这篇课文,作者经过对动植物拟人化的描绘,再现了乡间人 家一个自然、和睦的场景,令人如临其境,如闻其声,如见其人.我要把最 喜爱的段落背下来。 四、达标测评： 我往返首一下： 1、学习这课，我结纳了两个多音字，我会分别注音并组词： 冠（）率（） （）（） 2、这课中最简单写错的字是：“觅”巢“”“谐”我是这样识记的 __________________。 3、课下我查找了资料，课文中的“纺织娘”是指： ______________________________。 五、板书 乡间人家 屋前搭瓜架同 门前种鲜花 乡间人家屋后春笋冒 （迷人、独到）院里鸡觅食 河中鸭玩耍 .