小学六年级英语复习计划.docVIP

小学六年级英语复习计划 一、复习安排 1、整体复习阶段： Unit1-Unit6单词与句子要点内容梳理（1课时） 2、专题复习阶段： （1）学生易混杂的单词与句子划分（1课时） （2）按话题分类概括句子复习（1课时） （3）综合复习、试卷练习与讲评（4课时） 二、复习内容 1、课文 （1）学生能娴熟地听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用； （2）学生能够正确掌握let’slearn单词的读音与意思； （3）学生能够正确、流畅地认读let’stalk课文，并认识其含义及 Readandwrite中的单词含义。 2、指导学生初步阅读短文 1 3、依据题型进行专项复习 三、详细复习举措 1、单词复习 A按词汇表复习单词；B分类归类复习单词；C按相像单词复习。 2、动作短语的复习 短语与图般配练习、听力练习 3、句子是英语学习的要点，经过各样方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生疏清平常社交用语的运用处合； （2）依据句子种类指导学生在比较中复习句子。 4、注意因材施教，采纳分层教育，帮助不一样层次的学生获取不一样的提高和收 获。对基础差的同学，要点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，要点放在 能力的培育和综合知识的运用上。 5、注意做勤学生的心理调试工作，对于自感压力大的学生要耐心劝导，从思 想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的学生要赐予 必定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 一、复习指导思想 2 1、着重基础知识和基本技术的增强训练。单词、词组是学习英语的基础，根 据小学生的年纪特色以及记忆与忘记的规律，学生在频频记忆相同的内容能使这些内容长久储藏在记忆里不易忘记。所以在平常的教课及复习时，增强单词的朗诵与默写，默写由我们培育的小助手即课代表负责，给学生明确的任务（如默写 某单元哪些单词、词组，一般来说，单词10到15个，词组10个之内），利用中正午间，一礼拜默写三次，采纳短、频、快的方式，这样学生一方面能够做好充 分准备，一方面简单获取成功。自然对于极个别学困生来说，要差别对待，给他们合适降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。自然，单词、词组 的复习形式多种多样，除了默写以外，还能够将单词、词组与句型联合，甚至将它们放入必定的情形对话中去复习。 2、对语法知识的掌握方面，注意指引学生经过大批详细例句的诵 读和对照，达到娴熟掌握的程度。在这套教材中，我们主要波及到了：一般此刻时，此刻进行时，一般过去时，一般未来时四种时态。对于小学生来说，假如我们纯粹地理论解说，他们常常很难理解，所以我们要联合详细的例句，将各样时态进行比较，让学生在详细的对照中找到不一样点，而后进行总结，概括。并进行实时的对照训练。 3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。我们在复习阶段应更为关注弱 势集体。在平常教课中，每个班总有几名学生在英语学习方面比较单薄。这些学生中有个别可能是因为智力要素，更多的是学习态度问题。在复习阶段，充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习踊跃性，实时地帮助他们解决一些学习上的困难，不停鼓舞他们，相信他们能踊跃主动地参加英语复习，经过复习补缺补漏，在最后阶段获得较大进步，进而顺利进入中学学习。 4、不搞题海战，疲惫战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。 5、在复习的过程中，实时依据学生的状况来调整复习计划。 3 二、复习策略 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的要点句，按单元课文的次序进行语法归类。 3、增强听力、口头和笔头练习。 4、实时评讲，实时更正，实时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 5、增强复习课的备课和商讨。 三、详细做法 1、按单元进行系统的知识梳理 内容要点为5A，5B，6A，6B，5A，5B分别安排必定的课时，每课复习3—4单元。6A，6B也相同安排必定的课时，每课复习2个单元。形式以听闻讲练联合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的演练，在此基础上老师进行 要点的概括和系统解说，最后进行相应的讲堂练习，争取当堂课消化稳固知识，提高讲堂效率。 2、归类复习 先把知识点进行梳理整合，并联合前一轮复习中学生感觉较困难的知识点进 行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。能够从以下几个方面进行归 类 4 1）音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常有的字母组合的发音规律。形式为 读，思，概括，增强和练习。 2）时态 一般此刻时，一般过去时，一般未来时和此刻进行时进行概括，比较复习， 能够整理信息词和基本的语法构造。 一般此刻时态 观点：表示常常发生的或习惯性的动作或当前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s， es， 标记性的单词：always，usu