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小学减负增效背景下数学作业的优化设计个人教学工作总结 新课程下的作业已经不再完全是课堂教学的附属，而更应是重建提升课程意义及人生意义的重要内容。但是面临考试的压力，学生的作业依然沉重，呆板、重复、单一的现象依然存在，压制着学生的好奇心、求知欲和创造力。在当前减负提质背景下教师不仅要布置适量的作业，更要讲究科学性，体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，促进学生发展。具体地说，在作业布置上应把握以下几点： 一、作业内容精炼化 首先要科学地控制数学作业的量，在布置书面作业时要从全局着眼，各学科利益着想，既要考虑自己所任学科的作业量，又要考虑其它科目的作业量，要以适量性为主。严格控制作业时间。一般数学书面作业时间不超过35分钟。 其次应注意数学作业的“质”，研究作业目标，确定训练方向，做到心中有数，有的放矢。作业布置时，要注重本堂课知识的承上启下作用，为学生进一步学习后续知识打下伏笔，即所谓的立竿效应和可持续发展。要精心设计、选择作业内容，努力做到精练、巧练、趣练和有针对性的练。同时，也要注意在布置的作业中既要有基本知识、基本概念等，又要有开发智力、培养能力、形成技能、激发兴趣等作业。 二、作业布置层次化 作业布置的层次化。要求作业既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，不搞“一刀切”，使各层次的学生