小学班主任教学总结.docVIP

【必备】小学班主任教课总结 3篇 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技术、身体心理素质获得全面和睦地展开，个性专长获得充分的培养。这是一项长远的、拥有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教课形式，班级讲课制是学校教育的根本形式。所以，作为“班集体灵魂〞的班主任应当充分认识到自己所担当的历史重担。 小学班主任面对6、7岁－11、12岁的少儿，工作更为沉重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从沉重中尽量解脱出来，那么，怎样展开小学班主任工作就至关重要。下边我说说自己这学期来工作的领会。 一、亲密学生，研究学生；显现自我，建立声威。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只实用爱才能教育孩子。〞班主任要擅长靠近孩子，体谅和关怀学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真实感觉到老师对他的亲 近和爱。这是班主任顺利展开全部工作的根基。研究学生是教育获得成功的必需条件，最好的门路是经过活动察看。 认识班风、学风，认识全班主要的优弊端并剖析其原由所在，认识家长广泛 的文化层次，找到亟待纠正的短处；二要研究学生的个性特点〔包含能力、气质、性格、喜好等〕，认识个人的生活环境，掌握哪些是踊跃分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲密与研究学生的过程中，我们班主任要努力显现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲密又崇敬，既认定你是值得信任的老师，又把你当 作好朋友，建立起班主任高尚的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的成效。 二、干队伍伍的组建和培养。 一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面〞和“以面带面〞的作用，我称他们是“班主任的左右手。〞所以惟有谨慎地选拔和培养干队伍伍，班主任工作才能渐渐从沉重走向简单与轻松。中选的干部应拥有较强的呼吁力和自我管理能力。干队伍伍的组建不可以只是作为一种形式存在，班主任一定精心培养： 其一，要鼎力夸奖干部长处，宣传他们的先进事迹，帮助小干部建立威望；其二，在鼓舞干部勇敢工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 1 个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力争从各方面给全班 起到典范带头作用，亦即“以点带面〞； 其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小集体成立正确、健 全的舆论，带动整个班集体展开责备与自我责备，形成集体的组织性、纪律性和 进步心，亦即“以面带面〞。 三、以增强惯例训练带动教育教课工作。 优异的惯例是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣乱、不合惯例 的行为常常会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣布失败，甚至使全班努力 争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 所以，要扎实有效地增强一个学生的惯例训练。训练的内容包含?小学生守那么?和?小学生平时行为标准?要求的惯例、讲堂惯例、集合和出操惯例、卫生惯例、劳动惯例、观光惯例以及路队惯例等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特 点，联合我国古代优异的蒙学教材?弟子规?的学习，增强学生内在。平时行为的训练要经过集体或个人、单项增强或全面优化相联合的方式进行〔依据详细状况选择〕，务必使每个学生拥有“听从集体，听从命令〞的思想，拥有自我拘束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死〞的优异班风班貌。 四、制定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实质状况，制定全班与小组在知识、能力、感情等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防备盲目、低效地学习和生活，进而增强集体 的凝集力和动力。而后，要指引每一个学生制定的确的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每个人进步，使每个人都在显然而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的拟订不是目的，怎样经过努力去实现目标，提升学生的素质才是目的。 所以，基于小学生年纪与心理特点，有两点需注意： 一是近期目标较之远期目标更有鼓舞作用； 二是目标的拟订一定的确，要让孩子能“跳一跳摘到苹果〞，不可以眼高手低，免得丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜伏的、其余任何外力都不行能抵达或取代的动力。班 2 主任应在班内掀起强烈的、长远的竞争活动。一定重申，这是“互帮〞、“友善〞 的竞争而不是“仇视〞和“守旧〞的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进 步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等 等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。 2、建立按期评论制度： 以“小红花〞等相对固定的评论模式，对学生个人和小组的各种表现按期评 价，使每个学生和小组明确近期优弊端安在，在班上居何地点，