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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术领域说课稿 美术领域说课稿 第一篇 敬重的各位领导，以及各位同仁：  我所讨论的主题是《提高小学美术课堂中学习兴趣的讨论》针对这一主题我选择的是《小扇子》一课，是小学二年级美术第三册第四课。  一、主题的选择及学情分析  依据《小学美术课程标准》第二段内容标准设计领域，尝试使用不同工具，材料或身边简单找到的各种媒材，通过看看，想想，画画，做做的方法进行简洁组合和装饰，体验设计，制作活动的乐趣，教学活动建议以观看和触摸各种实物进行感官体验，并做简洁的组合造型，本课我用猜谜语导入引出课题，引导学生观看生活中，记忆中扇子的各种形象，并能用简洁的方法制作出来使学生了解有关扇子的文化，历史，种类，以及不同材料的扇子等。除此之外，美术教学能够提高学生观看能力、想象能力等。但是还应当看到我国小学美术教育存在的一个最大问题，就是学生在学习中没有太大的学习兴趣，造成了在学习中丧失主动性，美术教学也普遍不受重视。因此我提出《提高小学美术课堂中学习兴趣的讨论》这一主题。  因为低年级学生活波可爱，思维独特，喜爱根据自己的想法自由的表现画面，好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙的表现自己的想法，本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信，大胆，自由的通过美术形式表达想法和情感。  二、授课内容  《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第三册第四课，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过观赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调学问技能在美化学生生活上所起到的重要作用。  本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出美丽的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用处不同的扇子来到达使学生学会自己动手装饰美妙生活，提  高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。  三、教学目标  依据本课的内容及特点，学生的状况，本单元的重点，我确定以下教学目标：  学问与技能：简洁了解有关扇子的文化、种类及观赏价值，尝试着采纳多种材料来制作小扇子，培育学生留意观看生活，进而创造出样子各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。  过程与方法：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶表达出有用性、欣赏性。  情感看法与价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及观赏价值中，激发学生喜爱中国传统艺术的情感及对生活的喜爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培育学生的自信念，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的独特。  教学重点与难点：  重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。  难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。  教具:各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图  学具:剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸  教法、学法的运用  我运用以下教学法：讲授法、演示法、合作法、探究法、现代媒体、提问法、实践法。  这种种教学方法意在表达“三导教学〞的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的进展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组推断与评价，促进学生推断能力、想象能力、创造能力的进展。  四、教学过程设计与改良  为了更好的突破重难点，我对这节课教学进行了细心的设计：  本课首先通过用小学生们喜爱的形式——猜谜语进行导入，激发学生的好奇心、充分调动学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，介绍扇子的作用，通过新颖的多媒体教学，保持学生的兴趣，联系生活通过回忆与观看，让学生感受到扇子材质与表现形态上的丰富多样。然后通过观看了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成，之后伴随着音乐让同学们动手制作一把小扇子。  通过先观赏后制作，既培育了学生的审美意识，又培育了学生的实践能力和创新能力。最终让学生把自己的作品送给自己的亲人和朋友，对他们说上一句温馨的话，不仅培育了学生的表达能力，也让学生体验了胜利的乐趣。  五、教学改良  首先这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不简单。从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小