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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版小学数学三年级教案 北师大版小学数学三年级教案 第一篇 活动目标：  1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。  2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。  3、学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。  4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。  5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。  活动预备：  1、雪花片，石头，海绵，点心盘〔幼儿操作材料〕。  2、木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。  活动过程：  一、 导入  师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？〔蚂蚁〕  师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河？  幼：造一座桥……  二、 认识沉与浮现象。  1、教师做沉浮试验。  师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？  2、稳固幼儿对沉浮现象的认识  师：我如今请一小朋友来帮蚂蚁想方法。  三、 幼儿操作，并记录操作结果。  教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。〔规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。〕 集体纠正。  教学反思：  一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得学问，学得经验。 北师大版小学数学三年级教案 第二篇 教学目标：  1.学问目标：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。把握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子查找对称轴(特殊是不能对折的物体)。  2.能力目标：引导学生观看、探究、发觉、沟通，经受探究镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，进展学生的空间观念和创新能力。  3.情感目标：感受数学与生活的亲密联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验胜利的喜悦。  教学重点：  探究镜面对称的一些特征。  教学难点：  感知镜面对称现象，进展空间知觉和空间观念。  教学预备：  课件，镜子。  教学过程：  一、讲故事，引入新课  1.讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边，发觉井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮〞。问题：“这是什么缘由?〞(不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。) “在生活中，你们好有没有发觉类似的现象?〞(照镜子时，出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。)  2.揭示课题。  (1)总结，说明以上几种现象的特征。  (2)板书课题：镜子中的数学。  二、组织活动  1.教师示范。  (1)在黑板上贴一个大的黑体字——“王〞的一半。  (2)把镜子放在虚线上(对称轴)，让全班学生观看镜子里的图形和整个图形。  (3)让学生说一说看到了什么?有什么发觉?(看到“王〞字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。)  (4)让学生试一试。  2.试一试。  第(1)题：让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。说一说，看到了什么。在书上画出对称图形。说一说，这条虚线在对称图形中称什么?  第(2)题  (1)镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手?  (2)从镜子你能知道如今是几点吗?  (3)小组商量：你发觉了镜子中有什么数学学问?到底小女孩照镜子时是几时?  (4)小组代表汇报小组商量的成果。  3.小游戏  模拟照镜子的游戏。  师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢?  (师生表演。)  采访镜子中的人：你为什么能做得这么精确?  (同桌相互做游戏，请一组学生全班展示。)  三、归纳小结，提升认识  师：今日同学们有什么收获?你的心情怎样?  (评析引导学生学会反思，培育学生的总结归纳能力，关注学生情感。)